社会责任素养在高考中的考查分析及备考策略——以2022年高考生物全国卷部分试题为例

（安徽省利辛高级中学安徽亳州236700）

《中国高考评价体系》（以下简称《评价体系》）指出，学科素养在高考的考查中起导向作用。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）将生物学学科核心素养作为高考命题中的重要依据。社会责任是生物学学科核心素养的重要组成部分，高考生物真题中通过渗透对社会责任素养的考查，促进立德树人这一教育根本目的的落实。下文以2022年高考生物全国卷部分试题为例，尝试从社会责任素养角度进行分析，以期把握高考试题的命题方向，对新一轮高三的复习课提出一些可行的建议。

现代人生活节奏快，工作压力大，又受到电子产品的诱惑，很多人忽视了体育锻炼，身体处于亚健康状态。这对青少年学生产生很大的负面影响，参与全民健身活动，增强人们的体质和健康情况就显得尤为重要。在高考试题中渗透运动、健康意识，宣传全民健身、关爱生命、远离毒品、生活自律等，以引导学生选择健康文明的生活方式。

【例1】（2022年·全国甲卷·1）钙在骨骼生长和肌肉收缩等过程中发挥重要作用。晒太阳有助于青少年骨骼生长，预防老年人骨质疏松。下列叙述错误的是（）

A.细胞中有以无机离子形式存在的钙

B.人体内Ca2+可自由通过细胞膜的磷脂双分子层

C.适当补充维生素D可以促进肠道对钙的吸收

D.人体血液中钙离子浓度过低易出现抽搐现象

命题角度分析：本题通过对钙离子在人体中的存在形式、运输方式和生理作用的考查，利用晒太阳有利于青少年骨骼生长和预防老年人骨质疏松的生物学知识，渗透对运动健康、体育锻炼的社会责任意识，意在引导学生积极参与体育锻炼，增强体质，健全人格，锤炼意志，养成健康文明的生活方式。

《课程标准》在对高考试题的命题建议中提出，试题素材的选择要贴近学生的生活实际，围绕现实生活中的社会热点话题展开，以保证试题的新颖性、真实性和前沿科学性，有利于对学生学科核心素养的考查。新冠疫情是当下的热点话题之一，由新冠病毒疫情防控入手，通过对其相关内容的考查，能够引导学生关注传染病的防控措施，关注社会热点，关爱他人，培养学生的社会责任意识。

【例2】（2022·全国乙卷·38）新冠疫情出现后，病毒核酸检测和疫苗接种在疫情防控中发挥了重要作用。回答下列问题。

（1）新冠病毒是一种RNA病毒，检测新冠病毒RNA（核酸检测）可以采取RT-PCR法。这种方法的基本原理是先以病毒RNA为模板合成cDNA，这一过程需要的酶是_______________，再通过PCR技术扩增相应的DNA片段。根据检测结果判断被检测者是否感染新冠病毒。

（2）为了确保新冠病毒核酸检测的准确性，在设计PCR引物时必须依据新冠病毒RNA中的_____来进行。PCR过程每次循环分为3步，其中温度最低的一步是______________________。

（3）某人同时进行了新冠病毒核酸检测和抗体检测（检测体内是否有新冠病毒抗体），若核酸检测结果为阴性而抗体检测结果为阳性，说明_____（答出1种情况即可）；若核酸检测和抗体检测结果均为阳性，说明_______________________。

（4）常见的病毒疫苗有灭活疫苗、蛋白疫苗和重组疫苗等。已知某种病毒的特异性蛋白S（具有抗原性）的编码序列（目的基因）。为了制备蛋白疫苗，可以通过基因工程技术获得大量蛋白S。基因工程的基本操作流程是_______________________。

答案：（1）逆转录酶

（2）特异性核苷酸序列复性

（3）曾感染新冠病毒，已康复或接种过新冠病毒疫苗已感染新冠病毒，是患者

（4）获取目的基因→构建基因表达载体→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定

命题角度分析：新冠病毒疫情防控是目前社会的热点。本题以核酸检测及疫苗制备为载体，综合考查了基因工程及免疫调节相关内容，突出对学科主干知识的考查，注重生物学学科核心概念的评价。试题通过对疫苗的成功研发、核酸检测的原理以及结果的分析，说明科研成果给人们生活带来的巨大影响，加深学生对疫情防控的认识，加强自身防护以及向他人宣传新冠病毒等传染性疾病的防控措施，养成良好的卫生习惯。该试题体现了时代主题，着重培养学生的社会责任感和担当意识。

当前社会的飞速发展带来了一系列的环境问题。党的十八大报告提出“生态文明建设”的战略思想，将生态环保作为我国发展的重要内容之一。生态学知识与人们的日常生活，生产实践密不可分，是培养学生生态意识的重要内容。高考真题，通过对生态学相关知识的考查，引导学生关注全球生态环境问题，渗透生态平衡理念，充分发挥生物学学科在高考中的育人价值。

【例3】（2022·全国乙卷·37）化合物S被广泛应用于医药、食品和化工工业。用菌株C可生产S，S的产