基本信息

---

下载

文档摘要

---

第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数4页

分类学与教学评一致性的达成

《学习、教学和评估的分类学》是由安德森等人共同完成的对《布卢姆认知领域目标分类手册》的修订版本。在原著的理论基础上，本书将教育工作者的关注聚焦于原著的价值上，同时将新知识和新思想补充到原分类框架中。

编者认为，教师需要一个框架以帮助他们了解和组织目标，并使之被清晰地理解和方便地实施。这一框架可以帮助教师计划和传递适合的教学，设计有效的评估课题和策略，并确保教学和评估与目标相一致。下面结合本书的分类学内容，对教学过程中教师分析目标、教学和评估，以及如何确定这三者的一致性进行探讨。

一、分类理论的阐述