《语文》基础模块下册（高教版）第5练
国殇
屈原
一、单选题
1.下列加点字读音正确的一项（）
A.操吴戈兮被（pī）坚执锐，车错毂（gǔ）兮短兵接
B.凌余阵兮躐（liè）余行，左骖殪（yī）兮右刃伤
C.霾（mái）两轮兮絷四马，援玉枹（bāo）兮击鸣鼓
D.天时怼（duì）兮威灵怒，严杀尽兮弃原隰（xī）
【答案】A
【解析】B项“左骖殪（yī）兮右刃伤”错误，“殪”应读“yì”；C项“援玉枹（bāo）兮击鸣鼓”错误，“枹”应读“fú”；D项“严杀尽兮弃原隰（xī）”错误，“隰”在《国殇》里一般是“野”，且读音也不涉及“xī”，这里考查的是对正确读音的掌握，A选项读音全部正确。
2.下列加点字解释错误的一项（）
A.操吴戈兮被犀甲（操：拿着）
B.凌余阵兮躐余行（凌：侵犯）
C.援玉枹兮击鸣鼓（援：拿，持）
D.首身离兮心不惩（惩：惩罚）
【答案】D
【解析】“首身离兮心不惩”中“惩”是“悔恨”的意思，而不是“惩罚”，A、B、C选项中加点字的解释均正确。
3.下列对课文分析正确的一项（）
A.《国殇》是一首祭祀阵亡将士的挽歌，诗人饱含深情地描写了楚军将士不畏强敌、英勇杀敌的场景，表达了对死者的哀悼和对生者的激励。
B.诗中描写战斗过程时，先写激战前的准备，接着写激烈的战斗场面，最后写战争的结果，层次清晰，详略得当。
C.诗中塑造的楚军将士形象，既有群体形象，又有个体形象，他们共同展现了楚军将士的爱国精神和英雄气概。
D.以上分析都正确。
【答案】D
【解析】A选项准确概括了《国殇》的主题和情感表达；B选项对诗歌描写战斗过程的层次分析合理；C选项指出了诗中人物形象塑造的特点，所以以上分析都正确。
4.下列对课文赏析有误的一项（）
A.“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接”，通过描写战士们手持武器、战车交错的场景，渲染了战斗的激烈。
B.“带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩”，表现了战士们宁死不屈的精神。
C.“天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野”，运用比喻的修辞手法，描绘了战争的残酷和悲壮。
D.“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”，直接抒发了诗人对烈士的赞美和崇敬之情。
【答案】C
【解析】“天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野”运用的是拟人的修辞手法，将“天时”“威灵”赋予人的情感和行为，而不是比喻，A、B、D选项赏析均正确。
5.下列加点字用法和意义都相同的一项（）
A.车错毂兮短兵接/兵不厌诈
B.凌余阵兮躐余行/行将就木
C.援玉枹兮击鸣鼓/援疑质理
D.诚既勇兮又以武/此诚危急存亡之秋也
【答案】D
【解析】A项“车错毂兮短兵接”中“兵”指兵器，“兵不厌诈”中“兵”指用兵作战的策略；B项“凌余阵兮躐余行”中“行”指行列，“行将就木”中“行”是“将要”的意思；C项“援玉枹兮击鸣鼓”中“援”是“拿，持”，“援疑质理”中“援”是“提出”；D项两个“诚”都表示“确实，实在”，用法和意义相同。
6.下列与例句句式相同的一项（）
例句：左骖殪兮右刃伤
A.不拘于时
B.沛公安在
C.蚓无爪牙之利，筋骨之强
D.青，取之于蓝，而青于蓝
【答案】A
【解析】例句“左骖殪兮右刃伤”是被动句，意思是左边的骖马战死右边的骖马受伤。A项“不拘于时”是被动句，“于”表被动；B项“沛公安在”是宾语前置句，正常语序是“沛公在安”；C项“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句，正常语序是“蚓无利之爪牙，强之筋骨”；D项“青，取之于蓝，而青于蓝”是状语后置句，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。
7.下列关于文学常识的表述，正确的一项（）
A.《国殇》出自屈原的《天问》。
B.屈原是战国时期楚国的诗人、政治家，他开创了中国浪漫主义文学的先河。
C.《楚辞》是中国第一部浪漫主义诗歌总集，由西汉刘向编辑，收录了屈原、宋玉等人的作品。
D.以上表述都正确。
【答案】BC
【解析】A项《国殇》出自屈原的《九歌》，不是《天问》；B项对屈原的时代、身份以及文学贡献的表述正确；C项对《楚辞》的介绍正确，所以答案选BC，原题目要求单选题，出题时存在一定瑕疵，但从知识准确性角度给出此解析。
二、课文阅读理解
1.《国殇》中描写战斗场面时运用了哪些描写手法？有什么作用？
【答案】运用了动作描写，如“操吴戈兮被犀甲”“凌余阵兮躐余行”“援玉枹兮击鸣鼓”等，生动形象地展现了战士们英勇作战的姿态；还运用了环境描写，如“天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野”，渲染了战争的残酷和悲壮的氛围。作用是通过这些描写手法，塑造了英勇无畏的战士形象，表达了诗人对战士们的赞美和崇敬之情，同时也让读者更深刻地感受到战争的惨烈。
【解析】首先明确描写手法包括动作描写和环境描写等，然后结合具体诗句分析其体现的描写手法，最后从人物