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文件名称:2025江汉大学教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-17
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2025江汉大学教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是()。

A.职业道德规范

B.职业道德修养

C.职业道德原则

D.职业道德评价

【答案】:C

2.近年来国内外兴起的院校研究属于高等教育研究中的()

A.宏观研究

B.分析研究

C.微观研究

D.开发研究

【答案】:C

3.高校最基本的一项职能是()。

A.科研

B.教学

C.社会服务

D.知识创新

【答案】:B

4.在高校学科建设与发展中,()是学科建设的依托平台,是学科发展的重要支撑条件和保障。

A.学科团队

B.学科课程

C.学科方向

D.学科基地

【答案】:D

5.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是()。

A.能冷静控制自己情绪

B.已发展到不为小事而发怒和呕气

C.遇事能坚持自己正确认识

D.感情用事,难以用理智控制情绪

【答案】:D

6.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()

A.教学监控能力

B.教育机智

C.教学效能感

D.教学反思

【答案】:A

7.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识,更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识,以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”,持这一观点的迁移理论是()。

A.相同要素说

B.认知结构说

C.经验概括说

D.关系转换说

【答案】:D

8.荀况说:“师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;蓍艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是()。

A.身正为师

B.品德为师

C.专业为师

D.经验为师

【答案】:A

9.我国现行的高等学校领导体制是()。

A.党委集体领导制

B.校务委员会负责制

C.党委领导下的校长负责制

D.校长负责制

【答案】:C

10.高等学校的核心职能是()。

A.科学研究

B.文化传承

C.社会服务

D.教学研究

【答案】:A

11.高校毕业生自主创业,下列选项中不属于优惠政策是()

A.享受培训补贴

B.可以缓缴营业税

C.小额担保贷款和贴息支持

D.免收有关行政事业性收费

【答案】:B

12.每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起,需在几年内还清该笔贷款本息?()。

A.8年

B.6年

C.7年

D.5年

【答案】:C

13.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题,这是指要促进学生的()

A.理解

B.操作

C.形成表征

D.学习迁移

【答案】:D

14.以法律、法规赋予高等教育目的以法律效力,高等教育机构和教师必须执行。这种高等教育目的是()。

A.指导性高等教育目的

B.必要性高等教育目的

C.普遍性高等教育目的

D.指令性高等教育目的

【答案】:D

15.下列选项中,属于影响学习的主体因素的是()

A.学习材料

B.学习任务

C.学习目标

D.兴趣

【答案】:D

16.形成道德品质的关键在于培养()。

A.道德认识

B.道德意志

C.道德情感

D.道德信念

【答案】:A

17.关于道德目的和道德手段的认识正确的是()。

A.手段是脱离目的而独立的

B.只要是为了好的道德目的,可以不择手段

C.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性

D.只要手段是道德的、合理的,目的是无所谓的

【答案】:C

18.下列选项不属于大学生的认知发展特征的是()。

A.感知的内容更加丰富

B.逻辑性知觉水平不断提高

C.感知的目的性更加明确

D.感知的精确性趋于完善

【答案】:A

19.由教师的卓越能力和人格魅力带来的影响力叫()。

A.人格威信

B.权力威信

C.职业威信

D.知识威信

【答案】:A

20.潜心钻研业务,勇于探索创新的行为,体现出的教师职业道德是

A.团结协助

B.终身学习

C.依法执教

D.热爱学生

【答案】:B

21.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为()。

A.意志

B.动机

C.气质

D.能力

【答案】:C

22.社会心理主要是通过()表现出来?

A.社会传统

B.社会潮流

C.社会行为

D.社会舆论

【答案】:C

23.下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是()。

A.对违纪学生给予批评

B.对