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文件名称:2025吉林司法警官职业学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-17
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2025吉林司法警官职业学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.教师职业道德评价的对象是教师的()。

A.科研水平

B.道德品质

C.管理水平

D.教学水平

【答案】:B

2.近年来国内外兴起的院校研究属于高等教育研究中的()

A.分析研究

B.宏观研究

C.开发研究

D.微观研究

【答案】:D

3.教师的下列做法中,与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是()。

A.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标,在课堂上“一讲到底”,学生始终扮演着“静听者”的角色

B.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动,增加学生的话语机会

C.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问

D.教师在课堂上适当压缩讲授时间,增加学生研讨和自我学习的时间

【答案】:A

4.人的“全面发展”是()。

A.每个人的发展都按照同一路径进行

B.不断追求自身的完善

C.人的素质和能力的“同时发展”

D.各种素质的平均发展

【答案】:B

5.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于()。

A.注意的分配

B.注意的范围

C.注意的稳定性

D.注意的转移

【答案】:A

6.在高等教育研究中,不良引注主要表现为虚张声势和()。

A.自我引注

B.虚假署名

C.学术穿凿

D.片面引注

【答案】:A

7.不利于大学生身心健康发展的恋爱观是()。

A.摆正爱情与学习的关系

B.追求志同道合的爱情

C.通过恋爱改变自己的生活

D.树立爱情责任感

【答案】:C

8.工作动机为任务目标驱动型,对教学的理解很深入,关注自身教学能力的提高和学生的学习效果。这是哪一类教师的特征?()

A.专家型

B.新手型

C.创新型

D.熟手型

【答案】:D

9.高校教师角色形成的影响因素中,不包括()

A.投身实践

B.生涯规划

C.职业认同

D.榜样示范

【答案】:B

10.高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出()并改进工作的过程。

A.客观判断

B.主观判断

C.事实判断

D.价值判断

【答案】:D

11.那些组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构?()。

A.政府机构

B.事业单位

C.任何组织和个人

D.企业和公民个人

【答案】:D

12.国家鼓励高校毕业生应征入伍,下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕业生”?()。

A.成人高等教育

B.民办普通高等学校

C.高等教育自学考试类学生

D.往届毕业生

【答案】:B

13.保持时间在一分钟以上的记忆是()。

A.长时记忆

B.瞬时记忆

C.形象记忆

D.短时记忆

【答案】:A

14.“亲其师而信其道”,想要成为受学生尊敬的教师,()第一位的,是教师的根基,是教师践行教育使命的核心品质。

A.教师个人的道德修养

B.教师的个人学识

C.教师的教学能力

D.教师的科研能力

【答案】:A

15.以教育现象为研究对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动即()

A.教育研究

B.管理研究

C.科学研究

D.实验研究

【答案】:A

16.在符号表征中,个体可直接运用()发现原理和原则,或者解决问题

A.图形思维

B.具体思维

C.抽象思维

D.形象思维

【答案】:C

17.亨利纽曼认为,大学是传授普遍知识的地方,大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展,这主要体现了大学哪种核心理念()。

A.倡导通识教育、人文教育

B.承担社会职责,引领社会风尚

C.追求自治与学术自由

D.发挥学术群体在学校经营中的作用

【答案】:A

18.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?()

A.再认策略、组织策略和意义策略

B.意义策略、组织策略和目标策略

C.意义策略、组织策略和再认策略

D.再认策略、意义策略和组织策略

【答案】:D

19.在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于()。

A.复述策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.精细加工策略

【答案】:A

20.大学生最迫切的需要是()。

A.学习和增长知识的需要

B.物质需要

C.精神需要

D.友谊和爱情的需要

【答案】:A

21.班级、小组、少先队属于()。

A.特殊群体

B.一般群体

C.非正式群体

D.正式群体

【答案】:D

22.高校在毕业生就业市场中的作用主要表现在两个方面,即()。