2025江苏卫生健康职业学院招聘45人笔试参考题库
第一部分单选题(50题)
1、科学进步的过程从某种意义上说，就是试错的过程。虽然有时会因科技欠发达而付出惨痛的代价，但若就此止步不前，无异于_____。填入画横线部分最恰当的一项是()
A.讳疾忌医
B.舍本逐末
C.一叶障目
D.因噎废食
【答案】：D
【解析】由“无异于”可知，横线处的内容是表达“付出惨痛的代价，就此止步不前”的意思。怕人批评而掩饰自己的缺点和错误，这种“讳疾忌医”的做法与文意不符；做事不注意根本，而只抓细微末节的“舍本逐末”，文段中没有涉及相关内容；被局部或暂时的现象所迷惑的“一叶障目”也与文意不符。而“因噎废食”指由于出了点小毛病或怕出问题就把应该做的事情停下来不干了，符合语段意思。所以应选“因噎废食”。考点：言语理解
2、教育改革需坚持以增强人民群众获得感作为根本标准，以此确保改革能取得实际进展和成效。其哲学依据是（）。
A.客观性是真理的基本属性
B.认识是实践的目的
C.人民群众是历史的创造者
D.世界观与方法论是统一的
【答案】：C
【解析】本题可依据各选项所涉及的哲学原理，结合题目中“以增强人民群众获得感为根本标准”这一关键信息，对各选项进行逐一分析。客观性是真理的基本属性，强调的是真理不以人的意志为转移，它是对客观事物及其规律的正确反映，这与教育改革以增强人民群众获得感为根本标准并无直接关联。实践是认识的目的，认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践，而不是认识是实践的目的，该表述本身错误。人民群众是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。基于此原理，在进行教育改革等各项工作时，就应该坚持以增强人民群众获得感为根本标准，确保改革能够让人民群众受益，改有所进、改有所成，这体现了在实践中坚持群众观点和群众路线。世界观与方法论是统一的，世界观决定方法论，方法论体现世界观，但此观点不能直接解释教育改革为何要以增强人民群众获得感为根本标准。综上，该题正确答案所依据的哲学原理是人民群众是历史的创造者。
3、创新素质和创新能力的起点是（）。
A.创新意识
B.创新情感
C.创新欲望
D.创新品格
【答案】：A
【解析】创新意识是创新素质和创新能力的起点。创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，它会促使个体产生创新的动机、愿望等，从而为创新活动奠定开端。创新情感是在创新过程中产生的各种情绪体验；创新欲望是推动人去进行创新的内在动力，但它是在创新意识基础上产生的进一步表现；创新品格主要涉及创新者在创新过程中所具备的意志、毅力等品质。所以创新素质和创新能力的起点是创新意识。
4、人们为了获得知识（）
A.只要刻苦读书就行
B.只要积极参加社会实践就行
C.既要努力读书又要参加社会实践
D.只要抓住灵感和机遇
【答案】：C
【解析】获得知识不能仅靠刻苦读书或只参加社会实践，也不是仅靠灵感机遇，而是既要努力读书获取理论知识，又要参加社会实践将知识运用和深化，二者缺一不可。
5、按行文方向，公文可分为上行文、下行文、平行文和（）。
A.同级文
B.基层文
C.通行文
D.正式文
【答案】：C
【解析】按行文方向，公文可分为上行文、下行文、平行文和通行文。上行文是下级机关向所属上级机关的发文；下行文是上级机关向所属下级机关的发文；平行文是同级机关或不相隶属机关之间的行文；通行文是指向社会公众发布具有告知性和规范性的公文。同级文并非公文按行文方向的分类；基层文不是公文行文方向的类别表述；正式文主要强调公文的规范性和效力等方面，并非从行文方向划分。所以答案是通行文。
6、某地政府以调整农业种植结构为由，要求农民大规模种植土豆，秋收完成后，土豆销售工作遇到困难。政府遂下发红头文件，要求本地干部职工每人购买100斤土豆，该政府（）。
A.行使了政府服务职能
B.落实了权为民所用的要求
C.体现了灵活变通的工作风格
D.滥用了管理经济的职权
【答案】：D
【解析】政府有管理经济的职能，但应该采取合理、合法且遵循市场规律的方式。该地政府以调整农业种植结构要求农民大规模种土豆，在销售不顺利后，用下发红头文件要求本地干部职工购买土豆的方式来解决，这种做法并不是基于科学的经济调控和市场引导。这超越了政府正常管理经济的权限范围，属于滥用职权。政府服务职能强调为社会和民众提供公共服务，这里强制干部职工购买土豆并不能体现其服务职能。权为民所用要求政府的权力运用以人民的根本利益为出发点，这种强制购买行为没有充分考虑干部职工的意愿和利益，不符合权为民所用的要求。灵活变通的工作风格是在遵循原则和规律的基础上进行合理的调整和创新，而该政府的做法是违反市场规