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文档摘要

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泓域学术·专注课题申报及期刊发表

基于学科融合的古诗词教学评价机制探索

说明

在小学古诗词教学过程中，教师的专业素养是影响教学质量的重要因素。现有的教师队伍中，虽然大部分教师具有一定的古诗词教学基础，但在现代教育理念和多元化教学方法的应用上，部分教师的专业发展还显得滞后。由于古诗词的学习本身要求教师具备较高的文化素养与教学技巧，部分教师缺乏足够的培训和深度学习，导致其在教学中难以满足学生的多元需求，影响了古诗词教育的整体质量。

学科融合在小学古诗词教学中的应用有助于学生从多角度理解古诗词的文化内涵。当古诗词与语文、历史、艺术等学科相结合时，学生能够在跨学科的学习环境中获得更广泛的知识，从