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跨学科概念“模式”的内涵与科学教学建议

摘要

模式是事物表现的一般方式，它广泛存在于重复、稳定出现的现象中，能够预测现象的变化并作为证据支持因果关系。利用符号、图形、图表、数学关系式等工具有助于人们识别分类、分布、循环、变量间的关系等类型的模式。在科学研究中，模式起到了连接观察事实与构建解释模型的关键作用。受此启发，教师在科学实践活动中，可以引导学生基于对具体事实和数据的观察，外显化地讨论和分析其中的模式，进而建立对抽象概念的解释，并随着学生年级的增长实现简单模式到复杂模式的进阶。

我国《义务教育科学课程标准（2022年版）》与《义