研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“双一流”建设视域下医学研究生“导学思政”体系构建及优化研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着“双一流”建设的推进，高校思政教育工作受到更多关注，但在医学研究生教育领域，“导学思政”体系的研究相对较少。目前，在研究生教育方面，部分高校已开展思政教育与导学关系的探索，如在一些综合性大学，开始尝试将导师的育人职责与思政教育相结合，强调导师在研究生学术指导过程中的思政引领作用。然而，针对医学研究生这一特殊群体，现有的研究存在一定局限性。一方面，多数研究没有充分考虑医学专业的特殊性，医学研究生的培养模式、课程设置、临床实践等环节与其他专业存在较大差异，这使得通用的思政教育模式难以完全适用；另一方面，在“导学思政”体系构建方面，缺乏系统性的研究，对于如何优化体系以适应“双一流”建设的要求，研究成果更是匮乏。这些现状为本次课题研究提供了广阔的空间。

（二）选题意义

适应“双一流”建设需求“双一流”建设旨在提升我国高等教育的整体水平和国际竞争力，医学学科作为其中的重要组成部分，需要培养具备高水平专业素养和良好思想政治品质的研究生。构建和优化“导学思政”体系，有助于提高医学研究生的综合素质，为“双一流”建设输送更多优秀的医学人才。

符合医学研究生教育特点医学研究生的培养涉及医学知识的传授、临床技能的训练以及医德医风的养成等多个方面。导师在这个过程中不仅是学术上的指导者，更是思想政治教育的重要参与者。通过“导学思政”体系的构建，可以更好地将思政教育融入医学研究生培养的各个环节，促进医学研究生的全面发展。

满足当前社会对医学人才的需求当前社会对医学人才的要求不仅仅是具备高超的医疗技术，还需要有良好的职业道德、社会责任感和人文关怀精神。通过构建和优化“导学思政”体系，能够培养出更符合社会需求的医学研究生，提高医疗服务的质量和水平，增进医患关系的和谐。

（三）研究价值

理论价值本课题的研究有助于丰富和发展高校思政教育理论体系，尤其是在医学研究生教育领域。通过深入研究“导学思政”体系的构建与优化，能够为思政教育与专业教育的融合提供理论依据，进一步完善研究生教育理论。

实践价值在实践方面，本课题的研究成果可以为医学院校构建和优化“导学思政”体系提供参考和借鉴。通过具体的实践探索，总结出可行的方法和模式，有助于提高医学研究生的思政教育质量，促进医学研究生的健康成长和发展。同时，也能够为其他专业研究生的“导学思政”体系建设提供有益的启示。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建完善的“导学思政”体系明确“导学思政”体系的各个组成部分，包括导师的思政教育职责、思政教育内容、教育方法以及评价机制等，构建一个系统、科学、有效的“导学思政”体系框架。

优化“导学思政”体系的运行机制探索如何在“双一流”建设视域下，使“导学思政”体系更好地适应医学研究生培养的需求，提高体系的运行效率和教育效果，促进医学研究生在思想政治素质和专业素养方面的协同发展。

提高医学研究生的综合素质通过“导学思政”体系的构建和优化，使医学研究生具备坚定的政治信仰、良好的职业道德、扎实的专业知识和较强的创新能力，成为德才兼备的医学人才。

（二）研究对象

本课题的研究对象为“双一流”建设高校中的医学研究生。这一群体具有专业性强、培养周期长、临床实践任务重等特点，他们在未来的医疗行业中将发挥重要作用，因此对他们进行“导学思政”体系的构建和优化研究具有重要意义。

（三）研究内容

医学研究生“导学思政”体系的现状调查深入了解当前“双一流”建设高校中，医学研究生“导学思政”体系的实际运行情况，包括导师的思政教育意识和能力、思政教育内容和方法的实施情况、学生对“导学思政”的接受程度等，找出存在的问题和不足之处。

“导学思政”体系的构建要素研究研究“导学思政”体系的各个构建要素，如导师队伍建设、思政教育课程设置、实践教学中的思政教育、思政教育评价体系等。分析每个要素在体系中的作用以及相互之间的关系，为构建完善的“导学思政”体系提供理论支撑。

“双一流”建设对“导学思政”体系的要求分析深入研究“双一流”建设的目标、任务和要求，探讨其对医学研究生“导学思政”体系在教育理念、教育内容、教育方法等方面的影响，明确“导学思政”体系在“双一流”建设视域下的发展方向。

“导学思政”体系的优化策略研究根据现状调查和要求分析的结果，研究如何优化“导学思政”体系，提出具体的优化策略，如加强导师培训、创新思政教育内容和方法、完善评价机制等，以提高“导学思