研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）
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《“双一流”建设背景下文化传承创新研究》
课题设计论证
“双一流”建设背景下文化传承创新研究课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
1.研究现状
近年来，随着“双一流”建设的推进，高校在学科建设、人才培养等多方面取得了显著成果。在文化传承创新方面，已有不少研究关注到高校文化建设的重要性。一方面，许多高校开始挖掘自身的历史文化底蕴，对传统学科中的文化内涵进行梳理与传承。例如，部分高校对本校的传统学术流派、特色文化活动进行整理与宣传，通过开设相关课程、举办文化节等形式，让传统文化在校园内得到一定程度的传播[1]。另一方面，一些研究聚焦于高校在国际文化交流中的角色，探讨如何借助高校的国际合作平台，将中国优秀传统文化推向世界。然而，目前的研究仍存在一些不足。多数研究侧重于高校内部文化建设的某一方面，缺乏从“双一流”建设整体战略高度对文化传承创新进行系统研究；且对于如何在传承传统文化的基础上进行创新，以及如何将文化传承创新与“双一流”建设的其他目标有机融合等问题，研究深度还有待加强。
2.选题意义
推动高校内涵式发展：在“双一流”建设背景下，高校的发展不仅仅是学科排名的提升和科研成果的增加，更应注重内涵式发展。文化传承创新是高校内涵建设的核心要素之一。通过对文化的传承创新，高校能够形成独特的文化氛围和价值体系，提升自身的软实力，为实现“双一流”建设目标奠定坚实的文化基础。
增强文化自信：中国拥有悠久的历史文化，高校作为文化传承的重要场所，肩负着弘扬优秀传统文化的重任。在全球化的今天，研究文化传承创新有助于在高校师生中增强对本国文化的认同感和自豪感，进而在全社会范围内提升文化自信，这也是国家文化战略的重要要求。
促进文化交流与融合：“双一流”高校往往具有广泛的国际交流合作机会。深入研究文化传承创新，可以更好地挖掘中国文化的价值内涵，使其在国际文化交流中发挥更大的影响力，同时也能够吸收借鉴国外优秀文化成果，实现文化的交流与融合。
3.研究价值
理论价值：本研究将从多学科视角出发，如文化学、教育学、社会学等，对“双一流”建设与文化传承创新的关系进行深入探讨，有助于丰富和发展高等教育理论体系。同时，对文化传承创新的内涵、路径等进行系统研究，也能够为文化研究领域提供新的理论观点和分析框架。
实践价值：研究成果将为“双一流”高校在文化传承创新方面提供具有可操作性的指导建议。例如，为高校制定文化建设规划、开展文化教育活动、加强国际文化交流等提供具体的策略和方法，从而推动高校在“双一流”建设进程中更好地履行文化传承创新的使命。
二、研究目标、研究对象、研究内容
1.研究目标
构建理论体系：构建一套完整的“双一流”建设背景下文化传承创新的理论体系，明确文化传承创新在“双一流”建设中的地位、作用机制以及与其他建设目标的关系。
提供实践指南：为“双一流”高校提供文化传承创新的实践指南，包括文化传承创新的目标设定、实施路径、评价体系等，促进高校在文化传承创新方面的实践活动更加科学、有序地开展。
推动文化发展：通过研究，推动中国优秀传统文化在高校的传承与创新发展，同时促进多元文化在高校的交流与融合，为国家文化繁荣发展做出贡献。
2.研究对象
本研究的对象主要为入选“双一流”建设名单的高校。这些高校在学科建设、师资力量、国际交流等方面具有一定的代表性和引领性，是研究“双一流”建设背景下文化传承创新的理想样本。同时，也将涉及高校中的教师、学生、管理人员等不同群体，因为他们在文化传承创新过程中分别扮演着不同的角色，是文化传承创新的主体和推动者。
3.研究内容
“双一流”建设与文化传承创新的关系：深入分析“双一流”建设的内涵、目标与任务，探讨文化传承创新如何贯穿于“双一流”建设的各个环节，如学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等，以及“双一流”建设为文化传承创新提供的机遇与挑战。
文化传承的内容与方式：对中国优秀传统文化的核心内容进行梳理，确定在高校中需要传承的文化元素，如传统思想文化、传统艺术文化、传统技艺等。同时，研究高校传承这些文化元素的有效方式，如课程设置、校园文化活动、文化遗产保护等。
文化创新的路径与机制：探索在“双一流”建设背景下文化创新的路径，包括文化理念创新、文化内容创新、文化传播方式创新等。研究如何建立有效的文化创新机制，如激励机制、合作机制、评价机制等，以激发高校师生的文化创新活力。
多元文化在高校的交流与融合：研究全球化背景下，多元文化在“双一流”高校中的交流现状、存在的问题以及融合的策略。探讨如何在传承中国优秀传统文化