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统编版二年级语文下册;画

杨

桃

;杨桃;;;;1.读准字音,读通句子，遇到难读的句子，多读几遍。

2.标出自然段。;摆;吃;吃;结构：全包围;结构：左右;吃;为什么“我”把杨桃画成了五角星的样子？这说明我是一个怎样的孩子？;因为从“我”的角度看到的杨桃就是一个五角星的形状。这说明我是一个实事求是的孩子。;老师的神情变得“严肃”了的原因是什么呢？;教室靠边班里审视而

严肃半晌教诲和颜悦色;教室靠边班里审视而

严肃半晌教诲和颜悦色;“杨桃是这个样子的吗？”

“倒不如说是五角星吧！”;;;结构：左右;结构：半包围;结构：上下;结构：上下;结构：左右;老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：

“这幅画画得像不像？”;朗读课文，注意对话的语气。（课本P62）;看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。（课本P62）;倒;板书;;比一比，再组词。

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