基本信息

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文档摘要

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〔忠冕专栏〕教学实录：〔师说〕与成长型思维

一、导入

师：我们已经用了很长时间来掌握〔师说〕的文言知识，翻译文章，也依据课文前面的〞阅读提示〞理清了这篇文章的逻辑思路。这篇文章，老师还想跟大家再做一下深刻探讨。这篇文章不仅一直在我们的中职语文教材里，在高中语文教材里也一直有，是一篇非常经典的文言文。这篇文章为什么流传至今还那么火，我们这节课从一个别样的角度来研究这个问题。

二、批文入情

师：大家先来看一下这几个句子，大家在读这几个句子时常常在停顿上读错，现在再读一读，说说这几个句子中“也〞字是什么用法？

屏显：

也

其为惑也，终不解矣。

其闻道也亦先乎吾

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？