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文件名称:师范生乡村教育情怀培养的理论与实践探索.docx
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总页数:24 页
更新时间:2025-06-17
总字数:约1.08万字
文档摘要
泓域学术·专注课题申报及期刊发表
师范生乡村教育情怀培养的理论与实践探索
前言
师范生教育情怀的培养,需要通过多方面的措施进行。应通过课程设置和实践活动的方式,引导师范生深入了解乡村教育的现实困境,增强他们的社会责任感和历史使命感。另应加强情感教育和心理辅导,帮助师范生形成正确的教育观和价值观,从而激发他们在乡村教育中更好地发挥作用。
乡村教育情怀首先体现为情感认同,即师范生对乡村教育的认同与支持。此认同感不仅限于个人情感的投入,还涉及到价值观的认同与教育理念的契合。情怀也体现为责任担当,即在乡村教育中,师范生不仅仅是传授知识的教师,更是促进乡村社会进步与变革的积极推动者。乡村教育情怀还