C语言switch语句
——教学案例分析思儿本人作业，分享至baidu文库，仅供参考第1页
目录423756教材分析学情分析1教学目标教学重点难点8教法学法教学内容与步骤板书设计效果预测第2页
此次教学选定教材是： 《C语言程序设计》第三版谭浩强著《C语言设计(第3版)》被普遍认为是学习C语言好教材，并被全国大多数高校选取。本书针对初学者特点，精心策划、准确定位，使得内容概念清楚、例题丰富、深入浅出。一、教材分析第3页
2025/6/17本节课所要教学内容是： 第五章5.4节switch语句本章节是全书第五章，之前章节内容为： 第一章：程序设计和C语言 第二章：程序灵魂 第三章：次序结构设计 第四章：选择结构设计 至此，教材已经详细介绍了C语言语法结构，而且介绍了基础C语言程序设计，在讲述完本章内容之后，教材开始介绍循环控制以及更高级程序设计知识，即：数组、结构体类型、指针、链表、文件IO。一、教材分析第4页
二、学情分析所面向学生为：中职计算机专业学生二年级学生学情分析：在switch语句之前，学生已经学习了c程序基本结构和基本内容等，还学习了程序设计中次序结构、选择结构，能应用所学知识编写简单程序;在进入本节switch语句学习之前，学生们已经学习了if语句。上课内容循序渐进，大部分学生都能了解老师上课所讲内容，课后作业也有及时完成，基础知识比较扎实，所以对于本节内容了解不会很困难。第5页
三、教学目标本堂课三维教学目标分为三类：020301情感态度与价值观过程与方法知识技能性目标第6页
7三、教学目标1.掌握switch语句格式；2.了解switch语句执行过程；3.了解、对比与其它语句不一样；4.掌握阅读、调试switch程序能力；5.掌握switch语句实现多分支选择结构；6.领悟使用switch语句处理实际问题。1.阅读、了解书中例子；2.调试书中实例，举一反三；3.依据实际问题独立进行程序设计；3.领悟怎样将其它学科中所学知识融会贯通。1.学生经过独立进行程序设计，提升处理问题能力，开拓创新思维；2.学生经过在讨论、讲话提升学习热情及表示能力；3.学生学会怎样使用代码处理问题；知识技能性目标过程与方法情感态度与价值观第7页
四、教学重点与难点领悟switch与其它分支选择语句异同1掌握利用switch来处理实际问题2用switch语句实现多分支选择结构3将其它学科中知识融会贯通4结合之前教材分析及学生学情分析，认真分析本节所讲内容，对于switch语句讲授与学习，列出了以下重点与难点：难点掌握switch语句基本格式1了解switch语句执行过程2掌握利用switch语句编写分支选择语句3重点第8页
讲授法试验法讨论法自主学习法探究学习法合作学习法123456五、教法与学法教法学法第9页
10师生交流、归纳小结提出问题、设计方案组织练习、强化巩固创设情境、导入新课ABCD六、教学内容与步骤设计知识整理、内化提升E第10页
六、教学内容与步骤设计前期准备1.学习时间：3节课（一次课）2.学习环境：有多媒体3.使用教材：《c语言程序设计》谭浩强第三版4.参考文件：年湖南对口高考计算机专业考试纲领5.教学目标： 5.1.掌握switch语句格式； 5.2.了解switch语句执行过程； 5.3.了解、对比与其它语句不一样； 5.4.掌握阅读、调试switch程序能力； 5.5.掌握switch语句实现多分支选择结构； 5.6.领悟使用switch语句处理实际问题； 5.7.培养同学们分工合作意识。2025/6/17第11页
2025/6/17六、教学内容与步骤设计（一）创设情境、导入新课新课导入采取巧设悬疑法（第二节课-10分钟）“经过第一节课45分钟学习，我们对switch这个单词已经非常熟悉了，大家知道switch在我们C语言中称为何吗？对，开关语句”“那么switch能单独使用吗？必定是不能够，它跟case是不能分开”“if语句也能处理两个分支,处理多个分支时需使用if-else-if结构,但假如分支较多,则嵌套if语句层就越多,程序不但庞大而且了解也比较困难，那么有没有一个专门用于处理多分支结构条件选择语句呢？它就是我们今天学习内容——switch语句”第12页
2025/6/17六、教学内容与步骤设计（二）提出问题、设计方案（第二节课20分钟） 1.为何要使用switch语句？2.switch语句基本格式是怎样呢？ 3.switch语句与if语句执行流程有什么不一样呢？4.使用switch注意事项有哪些呢？5.switch语句适合用于处理什么样问题呢？第13页
2025/6/17六、教学内容与步骤设计（三）师生交流、归纳小结（第二节课1