课题
Unit5AncientCivilization
(LanguagePractice)
课型
LanguagePractice
课时
1
授课班级
授课时间
45mins
授课教师
教材分析
本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语2基础模块》中第五单元的LanguagePractice板块，要求学生掌握宾语从句的基本用法和古代文明的相关词汇。学生通过设置的任务，归纳总结宾语从句的基本用法并在情景中进行运用，感知古代中国辉煌的历史和对世界文明的杰出贡献。词汇的任务练习，也是对本单元古代文明相关词汇的运用能力的再次检测和巩固，提升语用能力的同时，坚定文化自信。
学情分析
宾语从句作为名词性从句中的一部分，学生在初中已经有过学习，但基于中职生的学习特点，基本用法掌握不够扎实，从句关联词的选择有困难，对if/whether及特殊疑问词引导的从句，语序变换上理解不清，这些问题还需通过系统学习和练习来解决。古代文明相关的重点词汇在前几节课上已有学习，还需通过练习和实际运用来巩固。
学习目标
Knowledgeobjectives:
Tomastertheusageofobjectiveclause.
Tobeabletousethevocabularyandphrasescorrectly.
Abilityobjectives:
Tobeabletouseobjectiveclausesindifferentsituation.
Emotionalobjectives:
TofeeltheancientChinesehistoryandenhancetheculturalself-confidence.
学习重难点
Tomastertheusageofobjectiveclause.
Tobeabletousethekeywordsaboutcivilizationindifferentsituation.
教学方法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
课前准备
PPT课件
教学媒体
PPT课件、多媒体设备
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
Step1:
Leadin
AskquestionsabouttheSilkRoadwiththeobjectiveclauses，andpresentthemonthescreen.
1)DidyouknowthattheSilkRoadwasneitheranactualroadnorasingleroute?
2)WhatsuggeststhatGreecewasintroducedtosilkproductsfromChinainthe6thcenturyBC.
3)CouldyoutellmewheretheSilkRoadexhibitionis?
学生抢答。
通过对课文信息的提问回顾，引出宾语从句，考察学生对宾语从句的使用情况，帮助学生发现问题，为接下来的学习做铺垫。
Step2:
Grammar
1.Readandfind.
1)Readthesentencestoreviewobjectiveclause.
Summarizetheuseofobjectiveclause.
定义：用一个句子来构成主句的宾语
句型结构：
主句+连接词+从句（主+谓+其他成分）
引导词：that
if／whether
特殊疑问词
宾语从句的语序：都为陈述句语序
e.g.Hesaidthathewantedtostayathome.
Idontknowifhestillliveshereaftersomanyyears.
Heaskedmewhotoldmetheaccident.
2.Readandunderline.
1）Readandunderlinetheobjectiveclausesintask15bythemselves.
2)Asksomestudentstocheckanswersandgiveclearexplanationtoeachsentence.
3.Readandcomplete.
Choosewhatorhowtocompleteandfinishtask16.Asksomestudentstocheck