第一节学校教育制度概述1.教育制度：一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。2.学校教育制度（学制）：一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类的性质，任务，入学条件，修业年限以及它们之间的关系.（系统+规则）3.学校教育制度与教育制度的关系现代教育制度的核心部分是学校教育制度第29页，共57页，星期日，2025年，2月5日双轨（西欧）学制分支型（苏联）学制单轨（美国）学制欧洲现代学制的主要类型第二节学制的形成与发展第30页，共57页，星期日，2025年，2月5日
学制的类型
（一）双轨学制（英国、法国、德国）一轨：学术教育，自上而下的结构，即大学→中学一轨：职业教育，从下而上的结构，即小学→职业学校优点：分工明确，办学效益高；缺点：严重违背教育机会均等；双轨制第31页，共57页，星期日，2025年，2月5日（二）单轨学制（美国）从下而上的结构，即小学→中学→大学优点：有利于初等教育的普及；缺点：教育仍是不平等的；大学学费高昂。单轨制第32页，共57页，星期日，2025年，2月5日（三）分支型学制（混合型学制或中间型学制）—前苏联前段——基础阶段实行义务教育；后段——中等阶段实行教育分流：学术教育与职业教育；特点：上通下达，左右畅通；分支型第33页，共57页，星期日，2025年，2月5日1902年《钦定学堂章程》我国第一个现代学制未实行1922年仿美国“六三三”学制又称新学制时间缩短1904年《奏定学堂章程》学业年限长我国第一个正式实施的现代学制1912-1913年蔡元培修订第一次规定男女同校旧中国的学制壬寅学制壬戌学制癸卯学制壬子癸丑学制第34页，共57页，星期日，2025年，2月5日我国第一个正式实施的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制第35页，共57页，星期日，2025年，2月5日我国现行的学校系统①学前教育：招收了3—6岁的幼儿，进行启蒙教育。②初等教育：主要指全日制小学教育，对儿童实施全面发展的基础教育，为接受中等教育打下了基础。③中等教育：指全日制普通中学、中等专业学校和技工学校等各类中等职业技术学校及业余中学。对学生实施全面发展教育。④高等教育：高等学校的任务是为国家培养各种各样的高级专门人才。第36页，共57页，星期日，2025年，2月5日第三节义务教育1.概念：以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家，社会，学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。2.特点：强制性（最重要），普遍性，免费性第37页，共57页，星期日，2025年，2月5日义务教育的起源与发展1619年，德国法令规定，父母应送其6～12岁子女入学，否则政府得强迫其履行义务。此为义务教育的开端。1985年5月27《中共中央关于教育体制改革的决定》—首次提出义务教育—现代文明的一个标志↓1986年4月12《中华人民共和国义务教育法》—正式确定国家实行九年义务教育，这是建国以来最重要的一项教育法，标志着中国已确立了义务教育制度↓2006年9月1开始实施新的《义务教育法》第38页，共57页，星期日，2025年，2月5日第四节终身教育提出者：（法）保罗·朗格朗国际发展委员会在报告《学会生存》对终身教育提出了定义：人们在一生中所受到的各种培养的总和。最终目的是“维持和改善个人社会生活的质量”终身教育的特点：全用饭生活全民性实用性广泛性终身性灵活性第39页，共57页，星期日，2025年，2月5日第六章学生与教师第40页，共57页，星期日，2025年，2月5日一、学生概述一、学生的本质属性1、学生是具有发展潜能和发展需要的人2、学生是教育的对象二、学生的特性：可塑性、依附性、向师性第41页，共57页，星期日，2025年，2月5日习题1.“染于黄则黄，染与苍则苍”这句话表明了学生的（）特点。A.可塑性B.依赖性C.向师性D.接受性2.在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习，说明学生具有（）特点。A.可塑性B.依赖性C.向师性D.接受性第42页，共57页，星期日，2025年，2月5日教育学教育与个体发展第1页，共57页，星期日，2025年，2月5日第二节影响身心