《成长足迹》（教案）-2024-2025学年苏少版（简谱）
（2024）小学音乐一年级上册
教学环节具体内容
苏少版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册《成长足迹》
是一个综合性的教学内容，旨在通过回顾学生在音乐学习过程
一、教材分
中的点滴进步，培养学生的音乐感知力、表现力和自信心。教
析
材可能包括学生之前学过的歌曲、音乐活动的回顾，以及对未
来音乐学习的展望。通过这个内容，让学生感受到音乐在自己
成长中的重要作用，激发学生对音乐学习的持续热情。
1.审美感知：引导学生回顾过去的音乐学习经历，感受音乐之
美，提高审美能力。
设计意图：培养学生对音乐的美感认知，让他们学会欣赏不同
类型的音乐。
2.艺术表现：鼓励学生通过演唱、演奏等方式展示自己的音乐
才能，增强艺术表现力。
设计意图：为学生提供展示平台，提升他们的音乐表现自信。
二、核心素3.创意实践：启发学生对已学音乐进行创新改编或创作，培养
养目标
创新思维和实践能力。
设计意图：激发学生的创造力，让他们在音乐实践中发挥想象
力。
4.文化理解：介绍不同音乐作品的文化背景，增进学生对多元
文化的理解。
设计意图：拓宽学生的文化视野，培养他们对不同文化的尊重
和包容。
【学习重点】：
1.引导学生回忆并总结自己在音乐学习中的成长和进步。
三、学习重设计意图：帮助学生认识到自己的努力和成就，增强学习动力。
难点
2.组织学生进行音乐展示活动，提高学生的音乐表现力。
教学环节具体内容
设计意图：让学生在实践中锻炼音乐技能，展示学习成果。
【学习难点】：
1.帮助学生深入理解音乐作品的内涵和文化背景。
设计意图：对于一年级学生来说，理解能力有限，需要教师引
导。
2.鼓励学生进行音乐创新，突破传统思维。
设计意图：培养学生的创新能力需要一定的引导和启发。
一年级的学生经过一段时间的音乐学习，已经对音乐有了
一定的认识和体验。他们充满好奇心和表现欲，但在音乐理解
和表达方面还需要进一步的引导。同时，一年级学生的注意力
四、学情分
集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注
析
意力。在学习《成长足迹》时，学生可能对回顾过去的学习经
历感到兴奋，但也需要教师的组织和引导，以确保活动的顺利
进行。
1.回忆法：让学生回忆自己在音乐学习中的经历和感受。
设计意图：通过回忆，加深学生对音乐学习的印象。
2.展示法：组织学生进行音乐展示活动，如唱歌、演奏等。
五、学习方设计意图：让学生在展示中提高音乐表现力和自信心。
法和学习策
3.合作学习法：安排学生进行小组合作