纸船和风筝;松鼠;松鼠折纸船;初读课文;标出自然段序号，说说这篇课文跟前面学过的课文有什么不同。;纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。

松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。

过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。;用自己喜欢的方式自由读课文，边读边圈画出生字、新词，同桌之间互相认读。;扎风筝松鼠折纸船漂到

乐坏了乘风抓住长线

草莓他俩吵架难受

愿意朝向取下;老鼠乘车毛线草莓;cháo;品词析句;默读第2自然段，然后用纸船和简笔画演示“漂”是什么样的。;默读第4自然段，运用学习第2自然的方法，体会关键词“飘哇飘”。;小熊收到了纸船，松鼠收到了风筝，他们的心情怎么样？;小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”;现场采访。;因为我收到了小熊扎的风筝，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感受到和好朋友在一起是多么幸福……;小熊乐坏了，松鼠也乐坏了，大家都乐坏了，让我们伴着《好朋友》的音乐合作读l～6自然段，一起感受他们那份真诚、美好的友谊。;书写指导;（）船（）人

（）住毛（）;借助简笔画，说说课文第1～6自然段的内容。;品读感悟;两个好朋友吵架后，分别过得怎么样？;过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好??就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。;纸船顺着小溪漂走了，漂哇漂，松鼠的心情是怎样的？他会怎么想？;默读第11自然段，猜猜小熊愿不愿意和松鼠和好，从哪里能够看出来？;想象：小熊会写一张怎样的卡片，挂在风筝上送给松鼠呢？;此时此景，你们想对他们俩说些什么？学完课文后，你们有什么收获？;讲述故事;提示给出了哪些信息？我们可以按照怎样的顺序来讲述这个故事？;书写指导;左窄右宽。;纸船和风筝