雪地里的脚印（科学）
活动目标：
认识四种小动物的脚印。
运用观察、比较的方法，区分小鸡、小鸭、小猫、小猪的脚印。
喜欢并爱护小动物。
活动准备：
PPT
小动物音频
视频
连线作业单（双向连线）
活动过程：
导入：
教师：小朋友们，鸡妈妈遇到一件着急的事，她想请小朋友们帮帮忙。我们一起来听一听。
教师播放鸡妈妈音频：我的小鸡宝宝不见了，你瞧，雪地里有它的脚印，它一定是在森林里迷路了，你们愿意帮我找找它吗？
二、认识小动物的脚印
1.教师：小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看一看小鸡的脚印是什么样的？
2.小结：小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，小鸡的脚印像竹叶。
3.教师：咦，这里有一些脚印？它们是谁的？是小鸡的吗？我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！”
4.教师播放小猫音频：喵～喵～我可不是小鸡，我是小猫，我的脚掌有厚厚的肉垫，我的脚印就像是盛开的梅花，漂亮极了。前面还有一些小动物的脚印，你们快去看看有没有小鸡的？
5.小结：小猫的脚掌有厚厚的肉垫，它的脚印像梅花。
6.教师：这儿又出现脚印了，我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！”
7.播放小猪音频：“呵～呵。谁在打扰我睡午觉啊，我是小猪，这是我刚才跑步留下的脚印，我的脚印有两瓣，就像打开的剪刀。小河边有一些脚印和小鸡的很像，你们快去看看。”
8.小结：小猪的脚印有两瓣，像打开的剪刀。
9.教师：小朋友们看，小河边真的有脚印，我们一起叫小鸡出来吧。“小鸡，小鸡，快出来！”播放小鸭音频：嘎～嘎～嘎，我是游泳健将——小鸭子，河边的脚印是我的。我的脚印和小鸡可不一样，我的脚趾是连在一起的，像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧！”
10.小结：小鸭的脚趾是连在一起的，像枫叶。
三、找到小鸡并发布任务
1.教师：小朋友们看，这是不是小鸡的脚印，“小鸡小鸡，快出来！”“小朋友们，多亏你们来找我，不然我就要在寒冷的雪地里过夜了。谢谢你们！”
2.母鸡：小朋友们，你们太棒了。谢谢你们帮我找到了我的鸡宝宝，听说你们在找鸡宝宝的路上，还发现了其它小动物的脚印。请把小动物和它的脚、脚印连起来吧。四、结束部分
1.教师：又出现了一些脚印，像什么？猜猜是谁的？看视频。
2.教师：这又是谁的？我们人穿着鞋子，鞋子不一样，脚印就不一样，一起来看看你的鞋子是什么样的吧。
活动建议：
在日常生活中注意引导幼儿观察小动物的外形特征和不同之处。
2.在准备小动物的脚印时，种类可以丰富起来，鼓励幼儿认真观察，积极探究发现小动物脚印的不同。