●特色课堂
人工智能技术下小学音乐教学优化策略
漳州市第二实验小学龙江分校林晓萍
摘要：随着教育信息化的推进，人工智能技术越来越多地被用于教育事业，并取得了不错的应用效
果。在此背景下，小学音乐课堂也应与时俱进，持续探索人工智能技术的应用方法，借助人工智能构建
更为灵动的音乐课堂。基于此，文章探索了教育信息化背景下，以人工智能技术优化小学音乐教学的具
体策略，以期为现代音乐教育事业的改革与创新提供帮助。
关键词：人工智能；小学音乐教学；优化策略
音乐是美育的重要组成部分，能够滋养学生的这种教学形式不利于学生感受音乐的本质。人工智
心灵，助力学生的人格发展。在素质教育思想下，能技术有较高的互动性特征，教师可以使用人工智
有越来越多的人意识到了小学音乐教学的重要性，能创设新颖有趣的互动性学习活动，让学生主动参
并已经开始探索音乐教育的改革与创新之路。近些与到学习中来。不仅能够充分体现出音乐的自由属
年，一些学校尝试将人工智能技术应用于小学音乐性，还能够有效增强学生的参与欲望，让学生生成
教学中，并在教学实践中取得了积极的反馈。因此，学习音乐的主动性。
探索人工智能技术对小学音乐教学的促进作用，深3.降低音乐教学的难度
度挖掘以人工智能技术优化小学音乐教学的具体策音乐不单单只有唱跳这两种表现形式，人教版
略是可行且有实践意义的。小学音乐教材中除唱跳以外，还有很多与编创有关
一、人工智能技术对小学音乐教学的促进作用的内容。小学生的乐理知识不扎实，对旋律、节奏、
1.激发学生对音乐的兴趣风格的把握还有待加强，贸然开始编创教学，即便
对于小学生而言，他们的思想观念尚未成熟，在教师花费大量时间进行引导，但依然会有一部分
行为处事有着极强的随机性与主观性。在学习时，学生无法掌握编创的精髓。这时，教师便可以引入
他们的注意力不集中，往往会被一些新颖、有趣的人工智能技术，使用一些半自动化的人工智能音乐
事物吸引，导致在课堂上频繁走神。而人工智能属编创软件降低编创教学的难度。
于一种新兴技术，小学生们对其了解不深，教师使二、以人工智能技术优化小学音乐教学的具体
用人工智能技术，用一种陌生的形式为学生展示音策略
乐知识，能够激发学生强烈的好奇心与兴趣。例如，1.使用人工智能构建智慧化课堂
教师将抽象的乐理知识转化为可视化的动态视频，为进一步提高小学音乐课堂教学的整体质量。
便能在一定程度上吸引学生的注意力，还能借此将教师要在人工智能技术的帮助下，构建以生为本的
知识转化为学生更容易理解的形式，让学生主动发优质智慧化课堂，实现音乐教学的信息化转型。在
现音乐的规律和韵律特征，有助于提高课堂的教学课堂教学方面，教师可以利用人工智能技术以及互
效果。联网平台，给学生创设一个更加自由、开放的学习
2.促进学生参与课堂活动环境，使用与传统教学形式截然不同的教学方法，
传统的音乐教学以讲学式教学、灌输式教学为吸引学生的学习兴趣，让学生感受到音乐的魅力与
主，学生只需被动的听讲，在必要的时候配合教师学习音乐的快乐。
演唱歌曲或进行一定表演，便算完成一次音乐学习，例如，在教授《太阳出来了》时，教师在歌曲
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