19.咕咚学习任务单
学习任务一：声音导入，激发兴趣
1.出示音频，猜测声音：同学们，听一听这是什么声音，谁猜得最正确？
2.看到题目《咕咚》，你有什么疑问？
学习任务二：初读课文，学习字词
1.自由读课文，要求：
（1）读准字音，圈出生字词。不认识的字可以看拼音、请教老师和同学。
（2）读通句子,读不通顺的多读几遍。
（3）给课文标上自然段序号。
2.借助拼音读准生字，并试着给生字组词。
3.读词语。
咕咚熟了掉进吓跑山羊小鹿逃命大象野牛拦住领着
学习任务三：借助插图，了解内容
1.图文对应，发现规律。书上这四幅插图，对应的是哪几个自然段？
（）（）
（）（）
2.图文对应，朗读课文。完成表格
谁听到什么怎么做的
兔子
猴子
大伙
大象
野牛
3.读句子：
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了”
野牛又问大伙，大伙都说没看见。
最后问兔子，……
你看出野牛的什么特点？
4.分角色读
朗读中重点抓住疑问句，读出野牛冷静的语气。可以采用“野牛先问……再问……”的句式进行不断
地追问，学生进入角色，初步感悟野牛很会思考，其他小动物不动脑筋，只是盲目跟从。
5.根据图文对应，说说故事的主要内容，明白了什么道理？
学习任务四：巩固字词，指导书写
1.观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。
吓为
怕家
象没
【参考答案】
到
学习任务三：借助插图，了解内容
1.第一幅图对应课文1、2自然段，第二幅对应课文3、4自然段，第三幅图对应课文第5自然段，第
四幅图对应课文6、7自然段。
2.图文对应，朗读课文。完成表格
谁听到什么怎么做的
兔子咕咚！拔腿就跑
猴子“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”跟着跑起来
跟着有……跑起来
大伙“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
一边跑一边叫
大象“快逃命啊，‘咕咚’来了！”跟着跑起来
拦住……问……又
野牛
问……最后问
3.野牛冷静思考，不盲从，喜欢探究原因。
5.根据图文对应，说说故事的主要内容。
《咕咚》这篇课文讲的是木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑，其他动物们也跟着兔子边跑边喊，
只有野牛拦住大家问逃命的原因，最后动物们一起来到湖边寻找“咕咚”声响的原因。这个