课题18.棉花姑娘统编版一年级下册第八单元1课时
学校授课班级授课教师
1.认识“棉、姑”等生字和偏旁病字旁；会写“她、空”等字。
2.正确、流利地朗读课文，读好文中角色的对话。
学习目标3.借助图画了解棉花姑娘求助的经过和发生的变化。了解不同动物能消灭不同害虫的科学
常识。
4.积累“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类结构的词语。
1.读好文中角色的对话。
学习
2.积累偏正结构的短语。
重难点
3.了解课文中提到的科学常识。
本课是一年级下册第八单元的第1篇课文，是一篇童话。课文通过棉花姑娘请求燕子、啄
木鸟等动物医生给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么
学情分析
害虫的科学常识。五幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理
解。
教学辅助多媒体课件
教学过程
学习任务一：猜谜语，导入新课
1.小朋友们喜欢猜谜语吗？
说它是花，不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。谜底：棉花
2.出示图片，简介棉花：大家看棉花好看吗？棉花不但好看，而且还很有用，冬天我们穿的棉衣，盖
的棉被都是用棉花做的，它很保暖。我们来给它起一个更好听的名字吧。
3.板书课题，齐读课题。认读生字“棉、姑、娘”。棉（棉花）（棉衣）（木棉）
4.你们愿意和棉花姑娘交朋友吗？可是今天一早，我就听到一个不好的消息，棉花姑娘浑身难受得不
得了，一直哎哟哎哟地哼着。棉花姑娘究竟怎么样了？让我们赶快去故事中看看吧。
学习任务二：初读课文，学习字词
1.自由读课文，要求：
（1）读准字音，圈出生字词。不认识的字可以看拼音、请教老师和同学。
（2）给课文标上自然段序号。
（3）读通句子，读不通顺的多读几遍。
2.检查字词学习情况。
（1）出示生字，结合拼音读准字音。
（2）交流识字方法，学习病字旁。
①给生字组词。
②“病”是半包围结构，它的偏旁是病字旁。含有病字旁的字多与疾病有关。如：疾、疼、痛。
③熟字比较：干——士她——他
④加一加：
女+古=姑
另+刂=别
忄+京=京
大+可=奇
（3）同桌玩抽卡认读生字的游戏。
（4）开火车读词语。
棉花姑娘治病燕子别人树干害虫帮助她们
（5）指名分段朗读课文。
3.同学们，现在把字词送到课文里，我们再来读一遍课文，学生齐读。
4.再读课文，整体感知。
（1）棉花姑娘生病了，请了谁来帮忙呢？
（2）最后是谁治好了棉花姑娘的病？
5．教师引导，借助句式说主要内容。
棉花姑娘生病了，请（）、（）和（）帮她治病，可是他们都帮不上棉花姑娘的忙，
最后（）治好了她的病。
学习任务三：理解感悟，精读课文
1．课件出示：第一幅图，可爱的棉花姑娘怎么啦?（生病了，叶子上有可恶的蚜虫）
课内拓展：蚜虫是一类植食性昆虫，专吃植物的汁液，破坏植物生长。
2．棉花姑娘身上长满了蚜虫，她觉得怎样?这时她会怎么想呢?
（1）出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊!
（2）根据上下文讲解“盼望”一词。
“盼望”就是特别期望的意思。读好感叹句，读出棉花姑娘急切地希望有医生能帮她治病的心情。
我也会用“盼望”说句子。
示例：我多么盼望着今年冬天会下雪啊！
我多么盼望出差的爸爸早点回来啊！
（3）指导朗读：指名读、评议——自由读——齐读。