语文园地二
【教学目标】
1.了解拼音本封面的各项信息，认识“本、学、、班、级、姓、名、王”8个生字，会写
“九、王”2个字。
2.能正确拼读4组声调不同的音节，读准声调。通过比较，区分2组形近字母，区分易混淆
的音节词。
3.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。
4.朗读、背诵古诗《画》，图文结合，感受诗中描绘的景象。
5.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。
【教学重点】
正确区分形近字母，读准音节词。
【教学难点】
了解同一个意思可以有多种不同的表达方式，体会语言表达的丰富性和多样性。
【教学方法】
合作交流图片识字字歌识字多种方法朗读书写指导
【教学准备】
多媒体课件、学习单、字母卡片。
【课时安排】3课时
第1课时
【教学目标】
1.了解拼音本封面的信息，认识“本、学、、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、
王”两个字。
2.能正确拼读4组音节，读准声调。
【教学过程】
板块一识字加油站——认识生字
师：最近我们上学，书包里都有一样学习用品，就是拼音本。（教师课件出示课本第28页作
业本图片，生齐读“拼音本气）有一个粗心的小朋友，把拼音本丢在了公交车站，我们一定要尽
快找到小朋友，把拼音本还给他。
师：这里有几个词语，和小朋友的身份信息有关，你认识吗？（教师课件出示“学、班级、
姓名”。教师范读。指名读。生开火车读。）
师：谁能介绍一下自己的学、班级、姓名？
生：我是红星小学一（八）班的李明。
师:请小朋友们看课本第28页拼音本的图片,小组交流:你在这本拼音本上获得了哪些信息？
生：拼音本是第九小学一年级（4）班的王川的。
师：是啊，我们可以从一本拼音本上看到它的小主人的学、班级和姓名。
师：（出示课件）由于路程较远，老师决定用邮寄的方式把拼音本寄还给王川。快递单上有两
个字不小心漏填了，你能将它写出来吗？（出示课中导学单活动一）
板块二用拼音读准声调
师：小朋友在书上描红，并写一个字。（生描红）板块二用拼音一一读准声调
在前面的学习中，我们学习了声母b、p、f、d、t、n、1,学习了韵母ci、。、e、i、u、ti
（出示字母卡片，学生读），声母和韵母相连，你们会拼吗？
师：老师随机出示两张卡片，请你们拼读。（生拼读）
师：小朋友们读得都很棒，现在我出示卡片，你们开火车拼读，看哪列火车快又稳。（开火车
读）
师：（出示课件）难度升级，翻开课本28页，自己试着读一读，读准声调，也可以同桌之间
互相读。一会儿我们来比赛。
师：四组拼音，请四位小朋友拼读。（生读）
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师：难度加大，一人拼四组，谁敢试一试？（指名几位同学拼读）
师：我们一起读。（齐读）
师：（出示课中导学单活动二）这里还有许多拼音，请你们再试着和同桌互相抽查读。
师：自己练习拼读。
师：谁会读？小小火车开起来。（生开火车）
师：小小火车开得快又稳，敢不敢继续挑战？
师：听老师先示范：P。，山坡的坡；p6,外婆的婆。你们也会这么说吗？和同桌一起练习说一
说。（师示范，生自由练习。）
师：谁来说给我们听？
生：td,踏步的踏。ta,他们的他。
生：ba,火把的把。据，拔萝卜的拔。
生：fu,皮肤的肤。fil,搀扶的扶。
生：E,好了的了。1仓，快乐的乐。
师：小朋友们真棒！有一个小错误，读1。的字只有“肋”和“呦”（板书）。小朋友们说的“了”
是轻声，在后面的“秋天”一课，老师会好好带你们去认识。
师：这节课的学习就到这里，课后，请小朋友们一起边读拼音，边想一想还有哪些读这个音
的字。