19.咕咚学习任务单
学习任务一：声音导入，激发兴趣
1.出示音频，猜测声音：同学们，听一听这是什么声音，看看谁猜得最正确？
2.看到题目《咕咚》，你有什么疑问？
学习任务二：初读课文，学习字词
1.自由读课文，要求：
（1）读准字音，圈出生字词。不认识的字可以看拼音、请教老师和同学。
（2）读通句子,读不通顺的多读几遍。
（3）给课文标上自然段序号。
2.借助拼音读准生字，并试着给生字组词。
3.读词语。
咕咚熟了掉进吓跑山羊小鹿逃命大象野牛拦住领着
学习任务三：借助插图，了解内容
图文对应，发现规律。书上这四幅插图，对应的是哪几个自然段？
（）（）
（）（）
图文对应，朗读课文。完成表格
谁
听到什么
怎么做的
兔子
猴子
大伙
大象
野牛
3.读句子：
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了”
野牛又问大伙，大伙都说没看见。
最后问兔子，……
你看出野牛的什么特点？
4.分角色读
朗读中重点抓住疑问句，读出野牛冷静的语气。可以采用“野牛先问……再问……”的句式进行不断地追问，学生进入角色，初步感悟野牛很会思考，其他小动物不动脑筋，只是盲目跟从。
5.根据图文对应，说说故事的主要内容，明白了什么道理？
学习任务四：巩固字词，指导书写
1.观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。
吓为怕
吓为
怕家
象没到、
象没
到
、
【参考答案】
学习任务三：借助插图，了解内容
1.第一幅图对应课文1、2自然段，第二幅对应课文3、4自然段，第三幅图对应课文第5自然段，第四幅图对应课文6、7自然段。
2.图文对应，朗读课文。完成表格
谁
听到什么
怎么做的
兔子
咕咚！
拔腿就跑
猴子
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
跟着跑起来
大伙
“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
跟着有……跑起来
一边跑一边叫
大象
“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
跟着跑起来
野牛
拦住……问……又问……最后问
3.野牛冷静思考，不盲从，喜欢探究原因。
5.根据图文对应，说说故事的主要内容。
《咕咚》这篇课文讲的是木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑，其他动物们也跟着兔子边跑边喊，只有野牛拦住大家问逃命的原因，最后动物们一起来到湖边寻找“咕咚”声响的原因。这个故事想告诉我们：做事情要学会独立思考，不要盲目跟从。