人教PEP英语六年级下册PEP六年级下册RecycleLesson4(Day7-Day8）
课时教案
新课标第一部分单元教学设计总思路
学情分析
本
本单元是人教版英语(三年级起点)六年级总复习单元，教材通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼的语境把学过的语言知识有机地整合在一起。本课时是复习单元的第四天，通过描述Mike一天的农场生活复习巩固一般过去时，通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养其综合语言运用能力以及自主学习能力。本节课的授课对象是六年级的学生，他们具有一定的抽象思维能力，能基于一定的引导透过现象看到事物本质，能掌握大多数定义性概念，但在学习中仍需要具体经验的支持。经过三年多的英语学习，学生已经能够感知和模仿英语发音的特点，能理解英语句型的结构和语用功能，能初步运用听、说、读、写四项语言技能获取、处理和传递所需信息。但在如何有效记忆和使用英语词汇、如何在具体语境下进行交流等方面还有待提高
二、单元整体学习目标
知
识
与
能
力
目
标
1.学生能够熟练掌握小学阶段的重点单词、短语，如关于地点、人物职业、活动等相关词汇。
2.能够准确运用各种时态，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等进行表达。
3.理解并掌握一些重要的句型结构，如Therebe句型的各种用法。
4.能够听懂、读懂与Mike的快乐时光相关的简单对话、短文等材料。
5.可以用英语流利地描述人物、事件、地点等内容。
6.提高学生的英语写作能力，能够根据提供的话题或情境写出完整、通顺的短文。
情感态度、文化意识、学习策略
目标
激发学生对小学英语学习的回顾与总结的兴趣，培养学生对英语学习的积极态度。
通过Mike的快乐经历，引导学生关注生活中的美好事物，培养积极乐观的生活态度。
帮助学生学会归纳总结小学阶段的英语知识，构建知识体系。
鼓励学生通过合作学习、互相交流的方式提高英语学习效率。
新课标第二部分分课时教学设计
【Day7-Day8】
学习
目标
1.学生能够掌握并巩固一般将来时。
2.学生能够了解邀请函的书写要点
3.学生能够掌握字母组合在单词中的读音和告别的方式。
4.熟读storytime部分故事，学会在情景运用告别语言等。
重点
复习总结一般将来时态的用法并运用所学单词和句型。
难点
复习总结邀请函的书写要点，一般将来时态的用法并运用所学单词和句型，掌握字母组合在单词中的读音，学会运用告别方式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
PPT播放Let’schant.
Let’schant
由听唱活动引入学习话题。
Presentationandpractice
教师对学生说：Mike’sschoolsenthimaninvitation.Readitbyyourself.教师引导学生独立阅读邀请函，阅读的同时，学生在文中寻找教师提出的五大要素：Who，What，When，Where。
教师接着说：Whataretheygoingtodoattheparty？引导学生再次阅读邀请函，找到派对的活动内容，回答问题，然后大声朗读这部分的内容。教师让学生同桌之间相互讨论邀请函的书写格式，待学生讨论完毕之后，教师随机请几名学生起来分享讨论结果。最后，教师予以点评和总结。
教师播放此部分的录音，学生跟读。
接着，教师向学生提问：Whoisgoingtotheparty？Listenandtick.带学生理解听力题目后，教师播放听力，学生听录音完成练习。教师再次播放录音，师生共同核对答案。
教师让学生写一封邀请函，然后上台进行展示，教师予以点评和指导。
教师出示教材挂图，让学生先自行朗读右边的单词和词组。然后教师示范朗读，让学生说出其中文意思。最后，学生独立完成匹配练习，师生一起核对答案。
教师重点教读教学挂图右边的单词，学生跟读，教师尽量纠正学生的发音问题，让每位学生发音正确。
教师指导学生将图中物品的单词根据字母组合进行分类，完成教材P49的表格，并尽量写出更多的单词，然后按分类顺序读一读单词。教师将学生分为四人一组，讨论每组单词的发音规律。待学生讨论完毕，每组派一名代表进行汇报，最后，教师总结。
教师指导学生找出含有如下字母组合的单词：a-e，i-e，ar，or，ee，ea，ai，ow，oo并朗读，小组讨论字母组合的发音规律。待小组完成讨论，教师点评并总结。
教师出示更多包含本课时字母组合的单词，让学生朗读。
教师对学生说：Nowmakeyourownlistofthingsfortheparty.教师安排学生四人一组，列举聚会中的物品清单，列完后朗读物品清单。
教师播放第一遍“Read