人教PEP英语六年级下册PEP六年级下册RecycleLesson2(Day3-Day4）
课时教案
新课标第一部分单元教学设计总思路
学情分析
本
本单元是人教版英语(三年级起点)六年级总复习单元，教材通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼的语境把学过的语言知识有机地整合在一起。本课时是复习单元的第四天，通过描述Mike一天的农场生活复习巩固一般过去时，通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养其综合语言运用能力以及自主学习能力。本节课的授课对象是六年级的学生，他们具有一定的抽象思维能力，能基于一定的引导透过现象看到事物本质，能掌握大多数定义性概念，但在学习中仍需要具体经验的支持。经过三年多的英语学习，学生已经能够感知和模仿英语发音的特点，能理解英语句型的结构和语用功能，能初步运用听、说、读、写四项语言技能获取、处理和传递所需信息。但在如何有效记忆和使用英语词汇、如何在具体语境下进行交流等方面还有待提高
二、单元整体学习目标
知
识
与
能
力
目
标
1.学生能够熟练掌握小学阶段的重点单词、短语，如关于地点、人物职业、活动等相关词汇。
2.能够准确运用各种时态，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等进行表达。
3.理解并掌握一些重要的句型结构，如Therebe句型的各种用法。
4.能够听懂、读懂与Mike的快乐时光相关的简单对话、短文等材料。
5.可以用英语流利地描述人物、事件、地点等内容。
6.提高学生的英语写作能力，能够根据提供的话题或情境写出完整、通顺的短文。
情感态度、文化意识、学习策略
目标
激发学生对小学英语学习的回顾与总结的兴趣，培养学生对英语学习的积极态度。
通过Mike的快乐经历，引导学生关注生活中的美好事物，培养积极乐观的生活态度。
帮助学生学会归纳总结小学阶段的英语知识，构建知识体系。
鼓励学生通过合作学习、互相交流的方式提高英语学习效率。
新课标第二部分分课时教学设计
【Day3-Day4】
学习
目标
复习小学阶段关于动词的三单，ing形式，过去式和形容词的比较级等。
复习一般现在时,现在进行时和一般过去时的用法。
能完成课堂同步练习，巩固所学知识。
重点
复习小学阶段关于动词的三单，ing形式，过去式和形容词的比较级等。
复习一般现在时,现在进行时和一般过去时的用法。
难点
能正确运用不同的时态进行对话或描述等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
PPT播放Let’ssing:Whatdoyoudoeverydaysong.
Let’schant
由听唱活动引入学习话题。
Presentationandpractice
Leadin:呈现一些学过的动词短语图片，由歌曲引入话题，Whatdoyoudoeveryday引到学生选择并大胆问答。
Presentation：Day3Lifeonthefarm看图，提出问题Whatdotheydoeveryday?
Presentation:呈现图片，引导学生进行观察，先分别说出图片内容，然后标注go+动词-ing，再进行句子填写，一般现在时，主语是第三人称单数，动词用三单形式哦，go三单goes.
Presentation:类似方法讲解其他三个小图，分别复习短语do+名词/动词-ing，play+球类，play+the+乐器，have+食物/饮品，三餐，have+课程类等，
Presentation:播放动画，核对答案。
Practice：一般现在时动词三单形式的变化规则有。
Practice：写出下列动词的三单形式。
Leadin：呈现图片，Thesepeoplearehavingfunonthefarm.观察图片，Whataretheydoing?
Presentation:观察图片，依次呈现动词短语。
Practice：根据动词短语造句，给出一个示例，然后总结现在进行时陈述句句型：主语+be+动词-ing形式（+其他）学生自行造句，然后老师呈现句子，主语句型结构不要错哦.
Sumup：动词的-ing形式一般多用于现在进行时中，表示现在进行的动作或存在的状态。动词的-ing形式又称为现在分词，一般有下列3种构成形式
Practice：写出下列动词的ing形式
Leadin：Day4Mike’sdayonthefarm，呈现图片，ItwasSaturday并提问WhatdidMikedoonthefarm?引出主题
Presentation:观察图片，依次呈现动词过去式短语。
Practice：补全短文