;第1课时;第1课时;江雪;写作背景：柳宗元因参加政治革新运动，被贬为永州司马。他在生活条件艰苦，政治抱负无法实现，内心充满失意与孤独感的背景下写下了这首诗。;初读古诗;江雪

[唐]柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。;了解诗意;江雪

[唐]柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。;理解诗意。;感受意境;结合后两句诗分析渔翁的形象。;用自己的话描述这首诗展现的画面。;体悟心境;把柳宗元心中的孤独、悲愤和哀伤，读到诗里去。;背诵古诗。;指导书写;板书设计;你能用一两句话描述看到的景色吗？;距今一千多年南北朝时的北朝时期，今黄河流域以北有一个游牧民族叫敕勒族。他们以草原为家，以放牧为生。我们今天要学的《敕勒歌》就是他们民族的一首民歌，也是北朝民歌的代表作之一。;多种方式读诗歌：;敕勒歌;再读诗文：诗中描写了哪些景物？边读边圈出来。;理解词语;穹庐：圆圆的毡帐大屋顶。;“笼盖”的近义词是什么？;感悟意境;天似穹庐，笼盖四野。;结合“穹庐”的图片，说说诗句的意思。;敕勒川，阴山下，

天似穹庐，笼盖四野。;看到图片，你会想到课本上的哪一句诗？;草字头、上下结构;天苍苍——天空蓝蓝的。;风吹草低见牛羊。;听音乐，闭眼想象，用自己的话说说诗歌中描绘的美景。;书写指导;诵读古诗，进一步感受草原的美，体会敕勒族牧民对自己家园的热爱。;