称赞;第1课时;故事里，小刺猬和小獾是怎样互相称赞的呢？他们的称赞带来了什么神奇的变化？;整体感知;尝试默读课文，把刚才画记号的地方多读几遍，试着想想老师刚才提出的问题，看自己能否解决。;默读要求：

①把书平放在课桌上。

②不出声，不动唇。

③边默读边思考，提取关键信息。;根据课文内容填一填。;识记字词;小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。;思考：小刺猬看了板凳后对小獾说了什么呢？小刺猬为什么这么说？;从小刺猬称赞小獾的话中，我们可以学到哪些称赞别人的技巧？;自由朗读第1～3自然段，要求读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍。;我会认;身边仔细能干椅子自信从来没有这么;书写指导;身边仔细能干;第2课时;同学们还记得上节课，小刺猬是怎么称赞小獾的吗？;学习新知;默读课文第4～9自然段，思考：小刺猬之前的称赞给小獾带来了怎样的变化？插图中的小刺猬为什么递了两个苹果给小獾？;在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。;你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。;称赞刺猬板凳但是

极其傍晚苹果泄气

接过消除疲劳;情境表演;听到了对方的称赞，小刺猬和小獾的心情是怎样的？;同桌之间分角色扮演小刺猬和小獾，演一演这个故事。;称赞能够给他人带来美好和快乐。在生活中我们要学着去发现别人的优点，要多去称赞别人，也要学会接受和感谢别人的称赞。;书写指导;观察上面的生字，说说你发现了什么。

结构：

偏旁：;整体观察，说说你发现了什么。

结构：;椅子自信从来

没有这么;课堂小结;板书设计