部编版语文五年级上册第六单元分层作业设计第18课慈母情深第一课时分层作业
作业分类
作业内容
分层要求
基础类
1.给加点字注音
龟裂()陷入(
)忙碌(
)攥着()缝纫机
()
2.选择恰当的字组词。
澡操燥躁噪
聒()体(
)洗(
)干()烦()
3.依次填入横线上的词语最恰当的一项是()
形容谋划周到，看得深刻，可以用;形容根基坚实，可以
用;形容灾难重重，可以用;形容意味丰富，耐人寻味，可以用。
A.深远深长深重浓厚B.深长深厚深重浓远C.深长深厚深远浓重D.深远深厚深重浓长
4.“我……要钱……”一句中的省略号表示()
A.引文的省略B.列举的省略
C.说话时断断续续D.语意未尽
必做题
提升类
5.写出下列句子运用的描写方法。
(1)母亲掏衣兜，掏出了一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。()
(2)“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!”()
(3)褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。()
6.按要求写句子。
(1)我的母亲口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。(缩句)
必做题
(2)不是说买书，妈妈才舍不得给你这么多钱呢?(改成陈述句)
7.按课文内容选择序号填空
我一直想买《青年近卫军》,想得()。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声()。我发现母亲极其瘦弱。当知道我是来要钱买书，母亲用()的手将钱塞在我手里，立刻又陷入了()。
我鼻子一酸，()跑了出去。
A失魂落魄B震耳欲聋C攥着钱D忙碌E龟裂
拓展类
8.读一读，连一连，记一记。
慈母手中线浪子不觉寒
母苦儿未见游子身上衣
尊前慈母在儿劳母不安
9.小练笔。
文中“我鼻子一酸”,攥着母亲给“我”的钱，也攥着母亲的辛苦、母亲对“我”的期望和爱跑了出去……此时此刻，如果你是作者，你一定有很多话想说吧。拿起笔写下这些话，注意写的话里，“母亲”这个词必须出现三次。
选做题
自我评价
今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力!
教师评价
【参考答案】
1.jūnxiànlùzuànrèn
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
龟裂，读音jūnliè;人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口。
陷入，读音xiànrù;落在(不利的境地)。
忙碌，读音mánglù;急速地做各种事情。
攥着，读音zuànzhe;(用手)紧紧握着，拿着。
缝纫机，读音féngrènji;做针线活的机器，一般用脚蹬，也有用手摇或用电动机做动力的。
2.噪操澡燥躁
【详解】本题考查了形近字的掌握情况。
形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。简单的说形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。
聒噪：指声音杂乱；吵闹。故选“噪”;
体操：指体育运动项目。包括徒手体操和器械体操两大类。故选“操”;
洗澡：指用水洗身体，除去污垢。故选“澡”;
干燥：指没有水分或水分很少。故选“燥”;
烦躁：指烦闷急躁。故选“躁”。
3.D
【详解】本题考查近义词辨析和选词填空的能力。要注意近义词的意思，以及词语间的区别，要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
深远：(影响、意义等)深刻而长远。
深长：(意思)深刻而耐人寻味。
深厚：(基础)坚实。
深重：(罪孽、灾难、危机、苦闷等)程度高。
浓厚：(烟雾、云层等)很浓。
浓长：(意味)丰富，耐人寻味。
形容谋划周到，看得深刻，可以用“深远”。
形容根基坚实，可以用“深厚”。
形容灾难重重，可以用“深重”。
形容意味丰富，耐人寻味，可以用“浓长”。
4.C
【详解】本题考查对标点符号省略号的理解。
省略号的作用有：用于话语中间，表示说话的断断续续；表示列举同类事物和序数词语的省略，一般在列举多项以后再用省略号，以便读者据以联想省略的内容；表示说话的中
断；表示引文或引述的话有所省略；表示重复词语的省略；表示列举同类事物和序数词语的省略；表示静默或思考；表示话未说完，语意未尽。
此