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板块三：日积月累板块二：词句段运用板块一：交流平台
板块一：交流平台
在学习课文的过程中，有没有哪些句子或者词语让你觉得很新鲜，引起你的注意呢?窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。出自第1课《大青树下的小学》我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。出自泰戈尔的《新月集》
1、你认为例句中的新鲜感体现在哪里呢？窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。新鲜感体现在运用了拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶以人的情感，形象生动地写出了窗外的静，同时也说明了同学们不仅读课文专心致志，而且声音十分好听。赋予动植物感情很新鲜
1、你认为例句中的新鲜感体现在哪里呢？“更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣的人，是一种职业。职业很新鲜我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。“提了灯去追逐影子”把更夫打更这一枯燥的工作写得生动令人向往。表达很新鲜
2、找出本单元课文中其他有新鲜感的语句，并说说新鲜在什么地方。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。“跟小鸟打招呼”说明同学们把小鸟当成自己亲密的小伙伴，很特别。“跟小鸟打招呼”很新鲜
2、找出本单元课文中其他有新鲜感的语句，并说说新鲜在什么地方。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。下课是也不会有小动物来看热闹。下课活动和小动物们很新鲜
2、找出本单元课文中其他有新鲜感的语句，并说说新鲜在什么地方。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。把东风当成人来写，写出了东风吹过荒野和竹林时的轻快。东风就像一个调皮的孩子在大自然中玩耍。赋予东风生命很新鲜
3、抄一抄：从本节课交流的句子中，挑选两个很有新鲜感的句子，端端正正地抄写在笔记本本上。要养成阅读摘抄的好习惯，有新鲜感的、有趣的语句，都可以记录下来，并尝试用到作文中去。新鲜有趣
板块二：词句段运用
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥zhǎodiàojíchìzàosàn词语积累：你能读准这些词语吗？
词语积累：你发现这些成语有什么特点？摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥都含有人体器官名称，都和人有关。特点一
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。特点三第一行成语的第一个字和第三个字意思相近。特点二
词语积累：你能给这些词语分类吗？动作摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱眼疾手快外貌、状态披头散发面红耳赤口干舌燥心理提心吊胆
词语积累：你能选择合适的词语填空吗？1、看到他（）读书的样子，我就想笑。2、妹妹一大早（），追着妈妈，不肯让妈妈上班。3、一条龙（），向狮子猛扑过来。4、他（），生怕自己干的坏事被发现。披头散发张牙舞爪提心吊胆摇头晃脑
词语积累：你能选择合适的词语填空吗？5、同学们为了一道数学题争得（）。6、第一次下厨做蛋炒饭，我感觉自己（）。7、幸好他（），把花瓶接住了，不然花瓶准摔得粉碎。8、他说得（），可我还是一句都没听明白。手忙脚乱眼疾手快口干舌燥面红耳赤
词语积累：举一反三，请你列举同类词语。垂头丧气指手画脚牵肠挂肚愁眉苦脸手舞足蹈心明眼亮心灵手巧耳聪目明挤眉弄眼
句子积累：1.读一读：读准字音，读通句子。2.标一标：用“”标出重音。3.练一练：再试着根据自己的理解朗读。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。句子积累：??重读“那些花朵”是天真烂漫、渴望自然的儿童的化身，所以花儿也要像小朋友一样需要去上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。句子积累：???重读说明孙中山对书里说的意思是真的丝毫不懂，正因如此才产生了“问”的念头。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”句子积累：??重读