哲学基本理论(第1课)马克思主义哲学（第2-6课）辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物主义认识论（第4课）唯物辩证法（第3课）社会历史观（第5课）人生观、价值观（第6课）辩证唯物论（第2课）文化（第7-9课）继承优秀传统文化（第7课）——不忘本来吸收外来有益文化（第8课）——吸收外来发展中国特色社会主义文化（第9课）——面向未来《哲学与文化》知识结构

第一课时代精神的精华1.1追求智慧的学问必修四哲学与文化

我生从何处来?死往何处去?我为何要出现在这个世界上?我的出现对这个世界来说意味着什么?是世界选择了我?还是我选择了世界？过去的时间在哪里消失?未来的时间又在何处停止?我在这一刻提出的问题还是之前提出的问题吗？

议题一：

——哲学的起源自主预习：1、哲学的本义和产生2、哲学与时代的关系

不尊重规律，夸大人的主观能动性用静止的观点看问题，否认运动事物的联系具有普遍性抓主要矛盾揠苗助长刻舟求剑城门失火殃及池鱼哲学离我们远吗？成语典故中的哲学寓意

“攻”与“守”---矛盾双方对立统一生活处处有哲学

1、哲学的本义哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。客观世界（物质世界）主观世界（精神世界）——思维、意识、观念认识世界改造世界自然界人类社会（2）人类从事的两项基本活动子议题一：追问，寻哲学缘起——哲学的起源【拓展】（1）哲学上讲的世界（整个世界）——人脑对世界的认识：如看书、学习——改变世界：如锄地注意：（1）哲学≠智慧。哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。（2）并非所有的哲学都是正确的。哲学有正确和错误，科学和非科学之分。

未经审视的人生，是不值得过。——苏格拉底哲学究竟是什么？从何而来？观看视频并思考，哲学智慧是从我们的头脑中凭空产生的吗？如果不是，哲学智慧是从哪里来的？哲学是如何产生的？

探究与思考：从揠苗助长的故事中，思考哲学是如何产生的。哲学道理：按规律办事，不能违背规律。种地发现长得慢怎么办揠苗助长禾苗枯死总结经验实践产生问题思考实践结果反思（实践是基础，思考是重要条件。）

拓展延伸一、哲学的起源2、哲学的产生P3第二段（1）哲学产生于人类的实践活动。（这是最根本性的）。哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的）认识世界eg：人脑对世界的认识—看书、学习改造世界eg：改变世界—锄地人类从事的两项基本活动思考：哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？侧重于哲学的来源

哲学：开始于仰望天穹“哲学开始于仰望天穹”——周国平实践是基础，思考是重要条件

是否有了好奇心，哲学就能产生？是否有了好奇心，人们就能客观地、正确的认识世界？人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？注意：人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。哲学开端于思考，落脚于实践一、哲学的起源2、哲学的产生P3最后一段（2）在一定意义上，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。我是谁？我生从何来，死往何处？我为何要出现在这个世界上？是我选择了世界还是世界选择了我?我和宇宙之间有必然的联系吗？.......原因：在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。生活实践迷惑、好奇哲学人们创造哲学最终并不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识和改造世界的需要。侧重于哲学的开始、起点

BYYUSHEN“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代，自己的人民的产物，人民的最美好，最珍贵，最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。”不同时代，实践活动不同，产生的哲学思想也就不同奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会中国（百家争鸣）西方（文艺复兴、启蒙运动）中国（马克思主义）(1)哲学不是一成不变的,而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。3.哲学与时代的关系

BYYUSHEN思考：为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？铁器、农具的使用和推广私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。生产力提高（经济）政治改革（政治）哲学思想等（文化）要求形成一定社会和时代的经济政治一定社会和时代的思想文化决定（