广东省东莞市虎门莞美学校2024-2025学年八年级上学期期末教学质量检测语文
试题答案
1.①飞鸟相与还②晴川历历汉阳树③谁家新燕啄春泥④家书抵万金⑤东风不与周郎
便，铜雀春深锁二乔⑥无可奈何花落去，似曾相识燕归来⑦征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。（每空1分，错字、漏字、添字则该空不得分）
2.（1）恹恹欲睡（2）繁殖（3）鲜腴（每空1分）
3.B
4.C
5.广州非遗项目广绣亮相苏州“锦绣中华”展览（或“广绣等广州非遗项目赴苏州展示‘广
州韵味’”等，2分，能概括主要内容，语言简洁即可）
6.同学们，周日我们班级将去广州永庆坊参加“广绣体验”活动。（1分）广绣是广州特
色非遗项目，参加这次活动不仅能让我们亲身体验刺绣这一传统手工艺，感受中国非物质
文化遗产的魅力，还能锻炼我们的动手能力。（1分）大家一起去感受广绣的独特韵味，传
承非遗文化吧！（语言表达合理，能体现动员目的即可）
7.（1）放弃（2）违背道义（3）同“叛”，背叛（每空1分）
8.所以说：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能
靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。（4分，每小句1分）
9.B
10.晏子曰/寡君之事毕矣/婴无斧锧之罪/请辞而行（每处1分）
11.（1）治国（或“为政”“得民心”等，1分）
（2）先为百姓着想，后考虑自身；先施恩惠，后用刑罚；强者不欺凌弱者，富贵者不傲视
贫穷者；让百姓都能得到任用，官吏不侵害百姓，使民心和顺、政局安定；不凭借强大的
威力使他国君主屈服，不凭借人多势众兼并他国土地；制定法律是为了禁止暴行，用兵是
为了消除祸患。（3分，答对三点即可）
12.A
13.D
14.①举例子、列数字。（1分）通过列举司机在驾驶过程中因专注于路边广告牌或LED
屏幕而听不到汽车喇叭声，以及行人在行走时因沉迷手机刷屏而听不到路况提醒的例子，
以及具体的“80%”“13名”等数字，（1分）具体准确地说明了短暂性失聪会给人们的安
全带来隐患。（1分）
②不能删去。（1分）“很有可能”表示推测，说明沉溺于刷屏的人不理睬他人说话的原因
是可能没听见，但不绝对，（1分）体现了说明文语言的准确性和严密性。（1分）
15.①她每天都要去有许多紫色洋槐花的地方看望儿子；②她记忆中儿子牺牲的地方洋槐
花盛开的景象非常美好；③即使搬到新环境，她仍然四处寻找紫色洋槐花；④看到人们手
中的紫色花朵（洋槐花）时，她感到开心满足。（每点1分）
16.①环境描写，点明时间是傍晚，为下文天黑后寻找妇女家人等情节做铺垫；②“灰蒙
蒙的天空飘起了雨丝”烘托出焦急、压抑的氛围，暗示了妇女走失后的紧张情况以及她和
家人的不安心情。（每点1分）
17.①“倒挂”一词生动形象地写出了洋槐花的生长姿态，（1分）“如一艘翘起的小船挂
满枝头”运用比喻的修辞手法，将洋槐花比作小船，（1分）描绘出洋槐花盛开的繁茂、美
丽的景象，表现出妇女对洋槐花的深刻记忆。（1分）
②通过对比这里洋槐花的稀少与记忆中洋槐花的繁盛，（1分）突出了妇女对儿子牺牲地方
的怀念以及记忆中那片洋槐花的美好，（1分）也为下文解释妇女的行为以及她对洋槐花的
执着寻找做铺垫。（1分）（写出两点即可）
18.①表面上指人们手中拿着紫色的花朵（洋槐花和其他紫色花朵），形成一排向前移动，
呈现出流动的视觉效果；（2分）②深层含义是人们用这种方式传递着对妇女的关爱和帮助，
这种爱与关怀在人与人之间传递、流动，（2分）体现了人性的温暖和美好。（1分）
19.C
20.【乙】段文字出自《昆虫记》。（1分）理由：《昆虫记》的语言生动形象，富有文学
性。（1分）【乙】段文字中“螳螂立刻表现得异常愤怒”“像船帆一样”“像一根弯着手
柄的拐杖”等描写，将螳螂拟人化，并运用比喻的修辞手法，生动地展现了螳螂面对猎物
时的姿态，（1分）使读者能更直观地感受到螳螂的形象和特点，符合《昆虫记》的写作风
格。（1分）而【甲】段文字语言较为平实、客观，侧重于对螳螂形态结构的科学描述，更
像是科普说明性文字，不符合《昆虫记》的文学性特点。（1分）（判断正确1分，理由合
理3分）