2024学年第一学期徐汇区学习能力诊断卷初三语文试卷答案
一、文言文（34分）
1.山山唯落晖
2.无意苦争春
3.切问而近思
4.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
5.北宋
6.（1）穷尽（2）B
7.人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
8.D（强调的是火灾造成的后果严重，而非况钟应负主要责任。）
9.山水之乐（或：乐）与民同乐公之品，于是不可及矣赞赏（或：钦佩、赞美等）
10.欧阳修作为太守，治理滁州，与民同乐。他带领百姓游玩，举办宴会，让百姓生活安
乐，且能在醉后写下文章记录这些乐事，尽到了为官造福一方、与民同乐的本分；（2分）
况钟在府衙失火后，独自承担责任，不连累小吏，展现出勇于担当的品质，在处理事务中
尽到了为官公正、爱护下属的本分。（2分）
二、现代文（36分）
11.领会读书要旨，不必抠字斟句穷究其理读书应深究其得失、版本、真伪、字句、作者、
源流等要素
12.A（A项强调学习要精深，与“学有所专、思而能精、知且入深为学人上乘之境”相呼
应，能作为第⑤段的道理论据；B项说的是读书的出入法；C项是读书的时间利用方法；D
项是温故知新的学习方法，均不符合。）
13.B（第⑥段先提出不能以精思熟读涵盖所有阅读，接着说明泛读等阅读方式也不能轻视，
然后阐述原因，最后说明阅读途径的变化，B项结构图符合逻辑。）
14.不会导致论证自相矛盾。（1分）作者引用陆九渊这两句诗，分别从浏览式阅读和精思
熟读两种不同方法的角度进行论证。（2分）前一句诗说明浏览式阅读可遇不解之处暂且放
过，后一句诗强调精思熟读要慢慢品味、深入思考，两者共同论证了不同阅读方法各有特
点，且都能达到“每有会意，便欣然忘食”之境，使论证更加全面、充分，增强了说服力。
（2分）
15.（1）略
（2）第一次梦境为后文老李在现实中手表损坏做铺垫，引发读者好奇；（2分）两次梦境
都表现出老李对时间的敏感和重视，以及他内心的焦虑与不安；（2分）同时与老李退休后
在天湖逐渐释然的心态形成对比，突出了老李心态的转变，深化了文章主题。（1分）
16.C（第⑨段中“一种隐隐的幸福从他的心底升腾起来”体现的是老李在天湖夜晚独处时
内心的宁静与对当下生活的享受，而非摆脱噩梦的庆幸。）
17.银色手表象征着老李的教师生涯，它是老李获评优秀教师的奖励，陪伴老李度过工作
时光；（3分）也象征着老李对时间的严格把控和对生活的严谨态度，他在工作中被称为“掐
点王”，手表时刻提醒他遵守时间；（3分）还象征着老李内心的坚守与执着，在退休后他
依然佩戴手表，直到手表损坏后他才彻底释然，放下过去对时间的执念。（3分）
三、综合运用（20分）
18.B（“智多星”是吴用的绰号。）
19.（1）①林教头②杨志③吴用
（2）C（回目主要是交代人物、事件等，虽能在一定程度上体现人物性格，但并非主要作
用。A项对偶形式正确；B项回目确实简要交代了主要内容；D项如“林教头风雪山神庙”
就有明暗线索，所以C项不赞同。）
20.认同。（1分）“忠”体现为水浒英雄对梁山事业的忠诚，对兄弟情义的坚守，如宋江
一心为梁山发展谋划，兄弟们在梁山同甘共苦；（3分）“义”表现在他们行侠仗义，劫富
济贫，如鲁智深拳打镇关西、智取生辰纲等行为都是为了正义。（3分）这些都表明“忠义”
是水浒英雄的重要特点，是他们行为的重要准则和精神支柱。（1分）
不认同。（1分）虽然水浒英雄有一些“忠义”之举，但他们中很多人是被逼迫上梁山，行
为也存在暴力和反抗官府等复杂情况，不能简单地用“忠义”概括。（3分）如李逵的一些
行为较为鲁莽，甚至有些滥杀无辜，与传统的“义”有所偏差。（3分）而且梁山英雄的行
为动机多样，“忠义”不能涵盖所有。（1分）
四、写作（60分）
略。