第四单元化学式与化学方程式
4.1化学式
第1课时化学式及其意义
【素养目标】
1.了解化学式的意义，并能用化学式表示某常见物质的组成。
2.通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。
3.通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。
4.通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
【教学重点】
化学式的意义。
【教学难点】
化学式的含义及写法。
【教学用具】
多媒体课件
【教学课时】一课时。
【教学过程】
［新课引入］请同学们读出下列元素的名称：H、0、CL并试着组合成一熟悉的物质的符
号，比一比，谁写得最多、最快。
［教师点拨］前面见过的物质符号有：H2、02、C02、C、H202、H20、C0等，这符号就是
物质的化学式。化学式可以简单明了地表示物质的组成，是世界通用的基本化学语言。本节课我
们就来学习化学式。
［思考］从微观的视角看，大多数物质由分子构成，分子由原子构成；有的物质也可以由原
子或离子直接构成。从宏观的视角看，所有的物质都是由一定的元素组成的。通过对以上几种物
质的化学式的观察，你认为什么是化学式呢？
［教师讲解］用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫作化学式。化学式是国际通用的
化学语言。
［4考］我们知道物质有混合物和纯净物之分，是否它们都能用化学式表示其组成呢？
［教师讲解］每种纯净物质的组成是固定不变的，可以用化学式表示，且物质组成的化学式只有
一个；混合物没有固定的组成，不能用化学式表示。物质组成的化学式只有一一个。例如，水和
过氧化氢都由氢元素和氧元素组成，它们组成的元素种类虽然都是氢和氧，但分子中的原子个数
不一样，H20和H202代表了两种不同的物质。
［教师讲解］由分子构成的物质的化学式，又叫分子式，分子式表示了构成该分子的原子种类
及其个数。由离子构成的化合物或原子直接构成的物质不存在一个个的分子，其化学式表示了该
物质中各元素原子数的最简比，为简便起见，我们在课本上都统一称化学式，不使用分子式的叫
法。
［提出问题］化学式有什么意义呢？我们以水的化学式“H20”为例进行学习。
［教师讲解］化学式可以从宏观和微观的视角表示物质的组成与构成。从宏观视角看，化学式
表示某种纯净物和它所含的元素种类；从微观视角看，对于由分子构成的物质，还表示该物质的
一个分子及构成该分子的原子种类及其个数。以水的化学式“H20”为例：
分类意义实例
①表示一种物质水
宏观
②表示该物质的元素组成水是由氢、氧两种元素组成的
③表示物质的一分子一位分子
微观
Q表示物质的分子构成每水分子是由两氢原子和一氧原子构成
1
［提出问题］水中是否含氢气、氧气？理解右下角小数字的正确含义。2H20表示什么？
［学生回答］水中没有氢气和氧气；右下角的2表示一个水分子中有2个氢原子；化学式前
面的2表示2个水分子。
［思考］化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？为什么？
［学生回答］两者的意义不同，因为化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一
个分子中含该元素的原子个数。
2H2O
I1个水分子中含有2个氢原子
2个水分子
［学生阅读］阅读课本P119图4.l-lo
［提出问题］由不同的微观粒子组成的物质，他们的化学式都是一样的吗？
［布置任务］对比不同由不同的微观粒子组成的物质，总结