3.5跨学科实践活动：水的净化与自制净水器
第1课时水的净化
【素养目标】
1.了解自然界的水和纯净水学会沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。
2.了解自来水净化的过程体会化学知识在生活中的重要性培养学生节水意识。
3.用学到的化学知识解决生活中的一些问题感受一杯净水来之不易树立珍惜水、爱护水
的思想。
【教学重点】
沉淀法、￡滤法、吸附法等净化水的方法。
【教学难点】
过滤操作方法。
【教学用具】
多媒体课彳牛、水样(河水)、明矶、活性炭、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸等。
【教学课时】一课时
【教学过程】
项目1认识水的净化方法
［课件展示］洪灾图片。
［提出问题］近几年各地洪灾频发洪灾过后短时期内灾区会出现饮用水短缺污浊的河
水可否饮用？为什么？
［学生学生回答］不能因为水中有杂质、细菌饮用后会生病。
［思考］生活总我们能用什么办法使浑浊的水变得清澈？
［交流学生回答］可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。
［过渡］大家学生回答的很好这样得到的水是否是纯净的呢？下面我们一起来观察一下天
然水o
［学生活动］组织学生分组进行活动先用肉眼观察混浊的天然水再用天然水制作临时装片,
用显微镜进行观测(教师分发同一批获取的新鲜提取天然水或冷藏保存6小时内的天然水作为观
察样品)。
［教师总结］天然水中含有泥沙、腐殖质、藻类、浮渣等难溶物还有对人体有害的离子、色素
等可溶杂质以及细菌等微生物需要净化处理后才能饮用和使用。
［过渡］生活中常用的净水方法有:沉淀法、过滤法和吸附法。实验室中也常用这三种方
法实现混合物的分离。下面我们一起来学习一下这三种净水方法。
(1)沉淀法
［演示实验］教师演示课本P102【实验3-8］,指导学生认真观察并做好实验记录。
［实验记录］
操作现象
取一个100mL的烧杯加入约70mL
静置固体颗粒慢慢聚沉上
浑浊的天然水静置数分钟后观察烧
沉淀层的水较底层的清澈
杯上层和底层的水
吸附把少量硫酸铝［A12(S04)3］或明矶加上层水更加清澈下层
沉淀入烧杯中搅拌后继续观察变化有大量沉淀物
［分析解释］静置后上层的水较底层的清澈说明利用重力可以使较重的不溶物沉降下来；加
入明矶等试剂后上层水更加清澈下层有大量沉淀物说明明矶有净水作用。
［结论］沉淀法有净水作用。
［教师讲解］硫酸铝［A12(S04)3］和明矶都是常用的絮凝剂溶于水生成的胶状物可使杂质聚
集,加速其沉降。
(2)过滤法
1
［提出问题］那么沉降下来的这些不溶性的杂质我们要如何将它们分离出来呢？
我们的生活中有哪些将固体和液体分离开的实例呢？
［学生回答］用漏勺将煮熟的饺子和汤分开用地漏盖子将固体垃圾和水分开用滤布把豆
腐浆和豆腐渣分离；用沙层滤水等。
［提出问题］这些分开固体和液体的实例有什么共同点？
［学生回答］都是用一种液体能通过固体不能通过的物品把固体和液体分开。
［教师讲解］这种利用溶解性差异将固态和液态的混合物分离的方法叫作过滤。除滤纸外小卵
石、细沙、粗沙、棉花、纱布等也能用于过滤直径大小不同的杂质。
［过渡］请同学们先仔细看一看自己的实验台上的实验仪器判断哪些可以用于实验室过滤。