靖边县2024-2025学年七年级上学期期末监测评估语文试卷答案
一、积累和运用（24分）
1.（1）A（2）B
2.（1）徙（2）旋
3.（1）晴空一鹤排云上（2）杨花落尽子规啼（3）蟋蟀们在这里弹琴（4）古道西风
瘦马（5）铁马冰河入梦来（6）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声（7）学而不思则罔，
思而不学则殆
4.示例一：孙悟空。猴子机灵、敏捷、好动，孙悟空也具备这些特点。他在花果山能迅速
穿梭跳跃，面对天庭众神和妖魔鬼怪时，动作敏捷，反应迅速，常常以智取胜。他的火眼
金睛如同猴子敏锐的视觉，能识破妖怪的伪装。他的勇敢无畏、神通广大也与猴子在自然
界中适应环境、生存能力强相契合，通过拟形传神，将猴子的特性与孙悟空的形象完美融
合，使其形象深入人心。
示例二：猪八戒。猪给人慵懒、贪吃的印象，猪八戒在取经路上常喊饿，一见到美食就走
不动路，尽显贪吃本性。他性格憨直，有时偷懒耍滑，就像生活中的懒猪形象。他的外形
肥胖，大耳朵、长鼻子等特征也与猪相似，在行为和性格上都很好地体现了猪的习性，形
神俱肖地塑造出一个独特的猪八戒形象。
5.名词代词
6.删去“通过”或“使”。
7.褒义词
二、阅读（46分）
8.信息一：参观博物馆的人群中18-30岁年龄段占比最高；信息二：人们走进博物馆
的主要原因是学习知识和兴趣爱好。
9.①举办文物大展，汇聚珍贵文物，利用时尚科技手段展示，吸引观众；②加大人员保障
力度，组织志愿者与讲解员开展讲解活动；③与网络博主等合作，借助网络影响力宣传文
物；④创新开发文物表情包和文创产品。
10.B（文物爆火的根本原因是“一场‘文物大展’的持续带动”，而非网友推波助澜。）
11.（1）小喜鹊离开后岩石山等待并再次相见（2）小喜鹊不再出现后其后代搬来居住
12.①“我会再来看你。”朗读设计：重音落在“再”字上，突出小喜鹊对岩石山的承诺，
表现出小喜鹊的真诚。
②“我会等你！”朗读设计：用坚定的语气朗读，体现岩石山对小喜鹊的信任和期待，表
现出岩石山的执着。
13.①“那是一座光秃秃、又灰又硬的岩石山”，营造出孤独、荒凉的氛围，衬托出岩石
山起初的寂寞，与后文的变化形成鲜明对比，突出小喜鹊及其他动物带来的改变。
②“现在，岩石山上一片绿意盎然……他再也不孤单了”，描绘出充满生机、和谐美好的
景象，表现出岩石山因小喜鹊和其他动物的到来发生的巨大变化，体现了友爱带来的力量
和美好结果。
14.不赞同。后两次内容不重复，第一次小喜鹊独自来看望岩石山并带来小树苗，开启了
改变岩石山的过程；第二次带朋友来并埋下种子，进一步丰富了岩石山的生机；第三次虽
未出现，但他的后代搬来，使故事有了延续和升华。这些情节层层递进，展现了小喜鹊和
岩石山之间友谊的发展以及对岩石山影响的逐步加深，突出了友爱、坚持等主题，所以不
能删去。
15.示例一：选择A（诚信）。《小喜鹊和岩石山》讲述了小喜鹊与岩石山之间真挚的故
事。小喜鹊承诺会再来看望岩石山，便一次次克服困难践行诺言，即便后来次数减少，也
嘱托后代搬来。这份诚信如同一盏明灯，照亮了岩石山的世界，也温暖着每一位读者的心。
快来观看这场戏剧，感受诚信的力量！
示例二：选择B（友爱）。在这个故事里，小喜鹊与岩石山的友爱令人动容。岩石山原本
孤独，小喜鹊的出现带来生机与温暖，它不仅自己陪伴，还带来众多朋友和礼物，让岩石
山从荒凉变得充满生机。这场戏剧将为你展现这份跨越物种的友爱，快来感受其中的美好！
示例三：选择C（坚持）。《小喜鹊和岩石山》诠释了坚持的意义。岩石山日复一日等待
小喜鹊，小喜鹊也坚持为岩石山带来改变，从不放弃。它们的坚持让原本毫无生机的地方
变得充满活力。观看此戏剧，能让你深刻体会坚持的魅力，快来欣赏吧！
16.（1）达到（2）增长（3）振奋（4）修养
17.D（“夫君子之行”中“之”是“的”的意思。A项“之”是代词，指代元方；B项“之”
是代词，指代学过的知识；C项“之”用于主谓之间，取消句子独立性；D项“之”是“的”
的意思。）
18.（1）依靠内心安静来修养身心，以节俭来培养品德。
（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
19.成才需要具备淡泊宁静的心态、明确的志向、勤奋学习、珍惜时间等条件。
20.东临碣石观
21.应选择①。因为诗中“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘的是秋风吹拂树木发出声响，大海
涌起波涛的景象，“萧瑟”形容风吹树木的声音更符合此语境，能生动地展现出秋天大海
边的壮