新课导入;【陶行知】(1891-1946)，安徽歙(shè)县人，是我国近现代著名的教育思想家和实践家。他目睹旧中国国贫民弱，试图以教育来建设新社会，于1927年创办南京晓庄乡村试验师范学校；抗战时期，同文化教育人士组织国难教育社，提倡战时教育运动，他的主要教育思想是“生活教育”，包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等三个方面。主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。;宣言：公开发表言论，表达意见。;（1）驳论点是就文章的论点中的根本性错误进行直接反驳。
（2）驳论据是对文章的支撑——对论据进行反驳（通过批驳论据来驳倒对方的观点）通过归纳论据中的谬误进行反驳。
（3）驳论证是对文章的论证方式进行反驳，针对举例论证可以是找出
例子与事实，情理不符的部分，针对道理论证，可以采用哲学知识指出其错误的方法进行反驳等;;;;读课文划分文章结构;;;;6：单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟然能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。;
比喻论证，把“勇气”比作“斧”，把“智慧”比作“剑”，把“意志”“信念”比作“金刚”，强调当陷入绝境、走投无路时，只有勇气、智慧、信念和意志，才能使人绝处逢生，闯出一条生路，实现创造;（2）如何理解“歌德说：‘没有勇气一切都完。’是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的”这句话的含义？
这句话强调开辟生路首先靠的是勇气。指只要有勇气，我们即使身陷绝境也能创造出一片天地。;;课文结构;课文总结;1.文中作者的感情是怎样的？哪些句子明显表明了作者的感情？;“创造”一词，我们已经在《谈创造性思维》一文中略有涉及，在本文中，你亦对“创造”有了更深的认识，请你结合两篇课文的学习经验，讨论你是如何理解创造的
（你认为什么是创造；还可以从不同角度来
讨论）;“希望大家都有选择去创造向未来。”