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摘要

地理新课程标准提出“改变地理学习方式”、“构建一个式的地理课程”等新理念，强调以学生为本，要求教师改变教学方式，提高地理教学质量。在新课程背景下，教师必须充分认识到课堂有效教学的必要性，掌握有效的教学方法。课程导入是教学过程的一个重要的环节，是保证取得良好课堂效果的前提。目前课堂导入在具体的实施上存在导入时间冗长、导入内容不够直观、导入方法单一、导入缺乏启发性等问题。如何对课堂导入进行优化设计让其更好地为地理教学服务是值得思考和研究的问题。因此，本课题在前人的研究基础上，通过文献研究法、访谈法、观察法以及经验总结法对当前地理课堂导入的现状进行了研究，系统总结了中学地理课堂导入的相关