基于核心素养的高中地理野外考察活动课程评价与改进研究论文

摘要：本文以高中地理野外考察活动为研究对象，基于核心素养的培养目标，对地理野外考察活动课程进行评价与改进。通过深入分析野外考察活动的概念内涵，提出评价与改进的具体策略，旨在为高中地理教育提供有益的参考。

关键词：核心素养；高中地理；野外考察活动；课程评价；课程改进

一、概念阐述

（一）1.核心素养

核心素养是学生在知识、技能、情感态度和价值观等方面的综合体现，是学生在未来社会生活中所需具备的关键能力。地理核心素养包括地理知识、地理技能、地理情感态度和地理价值观四个方面。在高中地理野外考察活动中，培养学生的核心素养是课程设计的重要目标。