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认知冲突视角下初中数学教学策略创新与实践论文

摘要：本文从认知冲突的角度出发，探讨初中数学教学策略的创新与实践。通过分析认知冲突的概念及其在数学教学中的重要性，提出两种创新的教学策略，并结合实际教学案例，阐述其在初中数学教学中的具体应用，以提高学生的数学素养和思维能力。

关键词：认知冲突；初中数学；教学策略；创新与实践

一、概念阐述

（一）1.认知冲突的概念

认知冲突，是指个体在认知过程中，由于新旧知识之间的矛盾或不一致，而产生的心理上的不适感。在初中数学教学中，认知冲突是一种重要的教学手段，它可以帮助学生在原有知识的基础上，发现新的问题，激发学习兴趣，促进思维发展。

2.认知冲突在初中数