第8课路由路径靠算法教学设计
课题路由路径靠算法单元第二单元学科信息科技年级七年级
【学情分析
互联网技术是创新最活跃、应用最广泛的技术创新领域，是全球技术创新的竞争高
地。“万丈高楼平地起”，要实现互联网技术创新，先要学习正在广泛使用的技术，然
后站到“巨人的肩膀”上进行研发。
本单元将通过模拟游戏、网络实验等学习活动介绍互联网的基础知识和基本原理，
并综合利用所学搭建简单的可直播校园活动的网络。本单元重视“学中做”和“做中学”
相结合，将灵活采用“先讲解原理再进行实践活动”和“先进行实践活动再讲解原理”
两种方式安排相关内容。
【内容结构
单元
主题
信息意识：体验互联网交互方式，感受互联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改
变。
2.计算思维：能根据需求，设计和搭建简单的小型视频直播网络，体验网络基本原理在
学习其中的应用。
目标
3.数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习
的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。
4.信息社会责任：了解我国在网络资源基础建设方面取得的成就，认识到自主可控对
障网络安全的重要性。
重点了解路由器的主要功能，会追踪所用计算机访问目的地时经过的路径。
难点找到通信路径的方法；路由服务自主可控的重要意义。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
激趣导入【任务驱动注意、思考、吸引学生的注意
【提问讨论力，启发学生思
同学们，你心目中的互联网是什么样的呢？你考。
能把它绘制出来吗？
有同学绘制了下图来展示心目中的互联网，
并认为：
（1）互联网由不同的网络互相连接而成；
（2）位于中心的网络是网状的，这样更健
壮；
（3）家庭或学校中的计算机网络一般位于
互联网边缘。
对于这位同学绘制的图和他的观点，你有什么
看法？
【问题情境
在互联网中，不同位置的网络设备是如何找到
通信路径的呢？
引出寻找通信路径的服务——路由服务。
学习活动【学习活动】一、路由的作用听讲、思考、教师通过引领学
互联网由不同网络连接而成，网络通信时需要讨论生学习课程内
使用与下图类似的IP数据包（域名会转换成IP地容，促进学生学
址）。但IP数据包到底是如何到达目的地的呢？习知识。学生通
过认真听讲、实
践探究等方式，