岭南版《鹰击长空》教学设计（第15课）
课题鹰击长空单元第六单元学科美术年级七年级
审美感知：通过对比现实中的鹰与艺术家笔下的鹰，感受写意画中笔墨提炼的艺术美感，提
升对传统绘画中形象夸张与神韵表达的审美能力。
艺术表现：掌握鹰的身体结构特征与写意画法，能用浓淡干湿的墨色和侧锋、中锋等笔法表
核心
现鹰的雄姿，体会笔墨技法对情感表达的作用。
素养
创意实践：在观察、速写的基础上，运用写意技法创作鹰的主题作品，尝试将传统画法与个
目标
人创意结合，培养创新实践能力。
文化理解：了解鹰在传统文化中的象征意义（勇敢、力量、自由），体会艺术家借鹰抒怀的
文化内涵，增强对传统书画文化的认同与自信。
本节课为岭南版七年级下册第六单元“笔墨丹青寄我心”第15课，以“鹰的写意画
教学
法”为核心，引导学生通过观察鹰的形态特征，对比艺术家作品，学习写意画中表现鹰的
内容
笔墨技巧。教学内容涵盖鹰的结构分析、动态特征、笔墨表现方法、绘画步骤示范及创作实
分析践，强调从自然形态到艺术提炼的转化，培养学生对传统绘画的实践能力与文化理解。
七年级学生已在第14课《鸟鸣枝头》中初步接触写意画的基本技法（如侧锋、中锋运
用），对笔墨表现有一定认知。但鹰的体型结构更复杂（如锋利的喙、粗壮的爪、宽大的翅
学情
膀），动态变化（飞翔、栖息）更具张力，学生在把握形态比例与笔墨力度上可能存在困难。
分析
通过分步解析结构、示范关键笔法（如浓墨勾喙、焦墨点睛），结合象征意义的文化引导，
能激发学生的创作兴趣，突破技法难点。
教学鹰的身体结构（头、喙、爪、翅膀）分析，写意画中墨色浓淡变化（淡墨画身体、浓墨勾翅
尾、焦墨点睛）与笔法运用（侧锋画羽毛、中锋勾轮廓）。
重点
教学如何通过笔墨的简练概括表现鹰的“神韵”（如目光犀利、姿态威武），避免机械描摹外
难点形。
教学1.多媒体设备（播放鹰的视频、展示画家作品）。
工具2.写意画工具：毛笔（白云笔、勾线笔）、生宣纸、墨汁、国画颜料（可选赭石调墨）、调
色盘、笔洗、毛毡。
3.教师示范作品、鹰的结构示意图、速写本（课堂练习用）。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
环节一：展示现实生活中鹰在天空翱翔的高清视频片段，同认真观看视通过视频直观地
导入时提问学生：“同学们，看到视频中的鹰在天空中频，积极回答呈现鹰的生动形
自由翱翔，你们有什么感受？在你们的印象中，鹰问题，分享自象，激发学生的
具有哪些特点？”引导学生分享对鹰的直观感受，己对鹰的初兴趣和好奇心，
如勇敢、力量、自由等。步印象和感同时引出本节课
受。的主题——
鹰，为后续的对
比观察和欣赏做
铺垫。
过渡语：“看来同学们对现实中的鹰都有自己的认
识和感受，那你们知道在艺术家的笔下，鹰又是以