学写故事

同学们一定都读过很多很多故事，有的故事可能会随着时间的变迁而渐渐淡忘，但有的故事却一直在脑海深处，究竟是什么原因会让你对这个故事印象深刻呢？今天我们的习作课就是关于如何写好一篇好的故事，让我们一起通过回忆过往在你脑海里挥之不去的经典故事，来学习写好故事的技巧吧！新课导入

我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。——莫言了解故事

好故事的特点人物鲜明2主题深刻1情节曲折3

整体感知故事一般写法1.要素要齐全，叙事要完整写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。2.写故事要注意人物和人物的关系（1）通过想象来设置人物（2）运用描写手法，表现人物个性3.故事要有情节的发展，要有合理的顺序4.大胆想象5.要设置悬念

整体感知怎样写故事各要素交代清楚了故事就精彩了吗?故事是对事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，适合口头讲述。故事不能叙述太简单，看了开头就能猜出结局;也不能平铺直叙、平淡无奇，否则无法引起读者的阅读兴趣。在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折，结尾能出人意料，等等，都是增加故事趣味性的好办法。比如蒲松龄的《狼》，篇幅不长，但写得一波三折，读来引人入胜。

屠夫晚归遇狼投以骨狼仍从奔以积薪之下一狼假寐杀狼一狼洞入亦毙之高潮结局

文似看山不喜平。——袁枚文章就像山一样，有波澜起伏才好看。事情的发展走向读者的期待“相对抗”好的波澜，既出人意料，又在情理之中写好故事写出意外的情节首先

1.添加阻碍设置愿望去西天取经出现阻碍遇到各种妖魔鬼怪解决阻碍《西游记》设置愿望—出现阻碍—解决阻碍妖精或被打死，或被降服

《那一次，我终于“筝”气了》设置愿望：成为一名优秀的古筝演奏者阻碍一：想跟一位著名的古筝老师学古筝，可费用太高，家里负担不起→阻碍二：10岁那年，代表市里参加省级古筝比赛，却生病发烧→阻碍三：参加全国性的古筝比赛，踌躇满志，杀进决赛，却把决赛曲谱弄丢了↓↓↓解决阻碍一：古筝老师看“我”有天赋且努力，给“我”免除了部分费用解决阻碍二：仍坚持带病参加比赛解决阻碍三：得益于平日里努力练习，曲子已经烂熟于心，于是，放手一搏，赢得冠军

倒叙法疑问法巧合法2.设置悬念悬念指读者渴望知道故事情节发展和人物命运走向却无从推知的关切和期待心理。设置悬念文章波澜起伏重要方法

倒叙，就是先写故事的结局，再一一交代故事的原委。这种方法一般适合结局有极大冲击力或者反差感的故事。《百年孤独》开篇多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。将读者引入到一个充满神秘和传奇色彩的世界中（1）倒叙法上校为什么要面对行刑队？父亲带他见识冰块时到底发生了什么？Why

《谁是最可爱的人》问句寻找答案引发（2）疑问法疑问法在叙述故事的过程中，故意设置一些疑问，以引起读者的思考《仿生人会梦见电子羊吗？》具有科技感的特殊事物极大的好奇产生谁是“最可爱的人”为什么是“最可爱的人”在标题中设置疑问

巧合法，就是用偶然的事件来组合故事情节，从而加大矛盾冲突的力度，推动故事情节的发展。（3）巧合法人物的巧合物品的巧合时间或地点的巧合……

3.结尾突转结尾突转，指故事或情节发展接近尾声时，突然发生意想不到的转折或变化，使故事的结局与读者之前的预期或情节的发展趋势截然不同。《罗密欧与朱丽叶》令人错愕、唏嘘不已罗密欧误以为朱丽叶已死，在绝望中结束了自己的生命突转朱丽叶醒来后发现罗密欧死去，也同样选择了殉情突转凸显了故事主人公对爱情的忠贞和故事的悲剧色彩

写故事离不开写人，所以故事中的人物形象要有血有肉，形象饱满，才能增添故事的吸引力。4.刻画丰满的人物形象好的人物形象推动故事情节发展典型事例人物描写+

《水浒传》鲁智深性格豪爽、嫉恶如仇打抱不平拳打镇关西不守清规，大闹寺院被迫出家为僧结识林冲被打发至东京大相国寺一路护送林冲，与高俅等权贵对抗林冲被陷害发配……仗义、冲动的性格特点推动故事情节发展

祥子在烈日和暴雨下拉车生活的艰辛和无奈展开联想和想象丰富细节情节更加曲折，人物形象更加生动自己如牲口一般的命运联想到简·爱看到罗切斯特先生家中豪华的布置加剧了内心的挣扎和对平等爱情的渴望自己卑微的出身和地位联想到《骆驼祥子》《简·爱》5.展开合理的联想和想象

写作实践【一】以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等。如“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“一个外星人站在我的面前”等。小组同学依次接续，每