第四章物态变化第二节汽化和液化八上物理SK教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.知道液态和气态之间可以相互转化，了解汽化和液化的方式及条件.2.通过探究实验得出水在沸腾前后温度变化的特点，知道沸点的概念.3.能区分蒸发和沸腾，能用图像描述水沸腾的特点.4.能用汽化和液化知识解释和说明自然界和生活中的一些常见现象.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.现象探究现象原因洒在玻璃板上的水，一段时间后不见了水由液态变成了气态酒精涂在手臂上，感觉到凉，且过一会儿就不见了酒精由液态变成了气态水烧开后继续加热较长时间，水量会明显减少水由液态变成了气态教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.探究归纳：在上述现象中，水和酒精均由液态变成了气态.我们把物质从液态变为气态的过程叫作汽化.3.汽化有两种方式：蒸发和沸腾.洒在玻璃板上的水和涂在手臂上的酒精不见了，都属于蒸发现象；锅里的水烧开，属于沸腾现象，沸腾是剧烈的汽化.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.蒸发的概念及特点教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.现象探究：影响蒸发快慢的因素以湿衣服晾干为例：情景现象原因___________________________________将同样的湿衣服分别放在阳光下和阴凉处，比较衣服晾干的快慢阳光下，衣服干得快阳光下温度高，水蒸发得快教师备课专用资料，仅限借鉴使用

情景现象原因___________________________将同样的湿衣服，以展开与折叠的方式晾在相同环境中，比较晾干的快慢展开的衣服干得快展开的衣服表面积大，水蒸发得快教师备课专用资料，仅限借鉴使用

情景现象原因____________________________将同样的湿衣服，分别晾在通风处和无风处，比较晾干的快慢通风处的衣服干得快通风处空气的流速大，水蒸发得快教师备课专用资料，仅限借鉴使用

探究归纳：上述现象说明，影响蒸发快慢的因素有三个：（1）液体的温度越高，蒸发越快；（2）液体的表面积越大，蒸发越快；（3）液体表面空气流动的速度越大，蒸发越快.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

教材深挖影响蒸发快慢的其他因素1.液体蒸发的快慢还与液体的种类有关.比如在相同条件下，酒精就比水蒸发得快.2.周围环境也会影响蒸发的快慢.如周围空气的湿度越大，水蒸发得越慢.夏天下雨前，人往往感到特别闷热，就是因为空气的湿度大，人身上的汗液难以蒸发.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

3.蒸发致冷（1）现象探究：蒸发吸热现象原理刚从游泳池里出来的人感到冷水蒸发时从人体吸热，使人感到冷夏天，教室的地面上洒些水会感到凉爽水蒸发时从空气中吸热，使人感到凉爽天热时，狗常把舌头伸出来舌头上的水蒸发吸热，可降低狗的体温教师备课专用资料，仅限借鉴使用

探究归纳：液体在蒸发过程中吸热，致使液体周围环境的温度下降.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（2）蒸发致冷液体蒸发时要从周围环境吸热，使周围环境温度降低，所以蒸发具有致冷的作用.蒸发越快，致冷效果越明显.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

典例1[泰州期中]如图，在炎热的夏天，市政部门安排喷雾车喷洒水雾降温、降尘，由于雾状的水______（选填“增大”或“减小”）了与空气的接触面增大加快吸积，从而______（选填“加快”或“减慢”）水的蒸发，蒸发____（选填“吸”或“放”）热.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.沸腾：在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.实验：探究水在沸腾前后温度变化的特点实验器材电水壶、适量水、铁架台、温度计实验目的（1）观察水的温度的变化；（2）观察水中发生的现象.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验观察教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验现象___________________________________________________（1）沸腾前，水的温度不断上升，电水壶底部产生的气泡越来越多，气泡在上升过程中逐渐变小（如图甲所示）.（2）沸腾时，水的温度保持不变，电水壶底部有大量的气泡产生，气泡在上升过程中变大，到达液面后破裂放出里面的水蒸气（如图乙所示）.教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验现象（3）停止加热，水很快停止沸腾.（4）水在沸腾前的声音较大，沸腾时的声音较小教师备课专用资料，仅限借鉴使用

数据处理__________________________________方格纸上的横坐标轴表示时间，纵坐标轴表示温度，根据