第二节脊椎动物第3课时鸟第二章动物的类群教师备课专用资料，仅限借鉴使用

有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？想一想、议一议教师备课专用资料，仅限借鉴使用

一、多种多样的鸟家鸽燕子雄鹰八哥画眉教师备课专用资料，仅限借鉴使用

最早的鸟-始祖鸟教师备课专用资料，仅限借鉴使用

最大的鸟、产蛋最大的鸟—驼鸟教师备课专用资料，仅限借鉴使用

形体最小、产蛋最小——蜂鸟教师备课专用资料，仅限借鉴使用

最凶猛的鸟—安第斯兀鹰教师备课专用资料，仅限借鉴使用

最耐寒的、游水最快的鸟——企鹅教师备课专用资料，仅限借鉴使用

学话最多的鸟——非洲灰鹦鹉教师备课专用资料，仅限借鉴使用

鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？提出问题：合作探究探究：鸟适于飞行的形态结构特点教师备课专用资料，仅限借鉴使用

作出假设：鸟的外形有利于它的飞行！鸟的翼和羽毛有利于它的飞行！鸟的胸肌有利于它的飞行！鸟的骨骼有利于它的飞行！教师备课专用资料，仅限借鉴使用

观察鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？流线型（梭形）减少飞行时的阻力探究一：外部形态的观察教师备课专用资料，仅限借鉴使用

鸟类的体表被覆着什么？体表被覆羽毛教师备课专用资料，仅限借鉴使用

绒羽正羽你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？正羽教师备课专用资料，仅限借鉴使用

观察鸟类的前肢变成什么？翼(翅膀)教师备课专用资料，仅限借鉴使用

将鸟的翅膀展开呈什么形态？这与飞行有什么关系？扇形便于扇动空气而飞行教师备课专用资料，仅限借鉴使用

体形：体表：前肢：身体呈流线型———减少飞行中空气的阻力体表被覆羽毛———保温、飞行前肢变成翼———适于扇动空气外形得出结论：鸟适于飞行的外部形态特点教师备课专用资料，仅限借鉴使用

发达的胸肌才能扇动双翼，利于飞行鸟哪里的肌肉最发达？与翼的飞行运动有什么关系？胸肌探究二：内部形态的观察鸟的胸肌占体重的1/5，人的胸肌占体重的1/120教师备课专用资料，仅限借鉴使用

观察：鸟的骨骼鸟的胸骨有什么特点？与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？龙骨突有利于着生胸肌教师备课专用资料，仅限借鉴使用

鸟的骨骼占体重的5％—6％，人的骨骼占体重的18％鸟的骨骼教师备课专用资料，仅限借鉴使用

体形：体表：前肢：流线型，可减少飞行时的阻力被覆羽毛变成翼外形得出结论：鸟适于飞行的内部形态特点教师备课专用资料，仅限借鉴使用

肌肉：骨骼：胸肌发达骨轻、薄、坚固胸骨有龙骨突、长骨中空内部教师备课专用资料，仅限借鉴使用

雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。探究三：鸟的生理结构教师备课专用资料，仅限借鉴使用

探究：生理特点鸟的视觉______，有些能在疾飞中捕食。发达教师备课专用资料，仅限借鉴使用

用坚硬的_________来啄取食物，_____牙齿。角质喙没有教师备课专用资料，仅限借鉴使用

鸟用坚硬的角质喙来啄取食物，没有牙齿。食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

讨论：家鸽的消化系统有哪些特点与它的飞行生活相适应？（１）食量大，消化能力强。（２）直肠很短，粪便可以随时排出体外，有利于减轻体重。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

家鸽不仅有发达的肺，还有一些与肺相通气囊。气囊肺家鸽的呼吸系统教师备课专用资料，仅限借鉴使用

气管肺气囊氧气气管肺气囊二氧化碳氧气氧气双翼举起，气囊扩张双翼下垂，气囊收缩双重呼吸双重呼吸：呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。外界气体进入肺，其中大量气体在肺内进行气体交换，部分气体进入气囊。气囊内气体又经过肺，在肺内进行气体交换，最后排出体外。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给家鸽充足的氧气。讨论：双重呼吸对家鸽的飞行生活有什么意义？教师备课专用资料，仅限借鉴使用

思考：家鸽的气囊除了辅助呼吸外，还有哪些作用？气囊的作用有：辅助呼吸散发体内过多热量减小身体比重减少内脏