学案1走近运动
[目标定位]1.知道参考系的概念，知道运动和静止的相对性.2.理解质点的概念，知道把物体看成质点的条件.3.理解位移的概念，会用有向线段表示位移的大小和方向.4.了解时刻与时间的区别和联系，会在具体的情景下区分时间和时刻.
一、怎样判断动与静
[问题设计]
在奔驰的大巴中，小伟看着窗外说：“快看，树在飞快地往后跑！”小霞看了说：“不对，是我们和汽车在往前跑，树怎么会动呢！”科学老师笑咪咪地说：“你们说得都对！”你同意科学老师的说法吗？为什么？
[要点提炼]
1.参考系：在描述一个物体的运动时，用来做标准的______________叫参考系.
2.参考系对观察结果的影响
(1)选取的参考系不同，对同一个物体运动的描述也往往________.
(2)运动和静止的相对性：如果一个物体相对参考系位置不变，我们就说这个物体是____________的；如果物体相对参考系的位置改变，我们就说这个物体是运动的.静止是________(填“相对”或“绝对”)的，而运动是________(填“相对”或“绝对”)的.
3.参考系的选取原则：参考系的选取可以是________的.在实际问题中，参考系的选取以研究问题________、对运动的描述尽可能简单为基本原则.如果题目不做特殊说明，都是选________为参考系.
二、怎样对物体进行简化
[问题设计]
1.2013年田径世锦赛男子100米飞人大战，牙买加选手博尔特以9秒77逆转摘金.教练员在研究博尔特的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把他看成一个“点”？若研究博尔特百米比赛所用的时间时，能否把他看成一个“点”？
2.在由北京开往广州的列车上，小伟想研究火车的运行时间，能否把火车看成一个“点”？如果要研究火车通过一架铁路桥的时间，能否把火车看成一个“点”？
[要点提炼]
1.质点的特点
(1)质点是用来代替物体的有________的点，它忽略了物体的________和________等次要因素，而突出了物体具有________这个主要因素.它与几何中的“点”有本质区别.
(2)质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上________________(填“存在”或“不存在”).
2.物体可以看成质点的条件：
(1)__________________________________________________________；
(2)__________________________________________________________.
[延伸思考]
是不是很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以看做质点？请举例说明.
三、位移与路程有什么不同
[问题设计]
1.中考结束后，爸爸带小明从北京去深圳旅游.出发前，爸爸让小明选择出行方式，有三种方式可供选择：一是乘长途汽车；二是坐高铁；三是乘飞机.三种出行方式的路程是否相同？位置的变化是否相同？位移是否相同？
2.分析下列两种情况下的位移和路程，并说明：位移的大小总等于路程吗？什么情况下相等？
(1)百米比赛中；(2)沿着400m的跑道跑一圈.
[要点提炼]
1.路程表示物体运动________________，只有大小，没有方向，是标量.
2.位移表示物体相对______________，大小等于从初位置到末位置______________的长度.方向由____________指向____________.
3.同一运动过程的路程不小于位移的大小；在________________________中，位移的大小等于路程.
四、用坐标表示位置和位移
[问题设计]
如图1所示，一辆轿车从超市出发，向东行驶了300m到达电影院，继续向东行驶了150m到达度假村，又向西行驶了950m到达博物馆，最后回到超市.
图1
(1)以超市所在的位置为原点，以向东的方向为正方向，用1个单位长度表示100m，请用直线坐标系表示出超市、电影院、度假村和博物馆的位置；
(2)求轿车从电影院经度假村到博物馆的位移与路程分别为多少？
[要点提炼]
1.物体做直线运动(一维运动)时，只需用______________就可以确定物体的位置；位移可以用末位置的坐标(x)和初位置的坐标(x0)差来表示，即s＝________.
2.当物体做平面运动，即二维运动时，需采用____________________来确定它的位置；当物体做空间运动，即三维运动时，需要用________________来确定它的位置.
五、时间和时刻有什么不同
[问题设计]
爸爸和小明乘坐的火车20∶30准时从北京西站出发，经5小时23分于第二天1∶53到达山东菏泽站，停2分钟后出发，于4∶26到达安徽阜