水环境智能监测与保护专业教学标准（中等职业教育）
1概述
为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应
水利和环境行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下环
境保护监测、自然生态系统保护管理、水污染治理等岗位（群）的新要求，不断满足水利和
环境行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高
人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，
制订本标准。
专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依
据。本标准落实中职基础性定位，推动多样化发展，是全国中等职业教育水环境智能监测与
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保护专业教学的基本标准，学校应结合区域行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校
水环境智能监测与保护专业人才培养方案，办出水平，办出特色。
2专业名称（专业代码）
水环境智能监测与保护（650402）
3入学基本要求
初级中等学校毕业或具备同等学力
4基本修业年限
三年
5职业面向
所属专业大类（代码）水利大类（65）
所属专业类（代码）水土保持与水环境类（6504）
对应行业（代码）环境与生态监测检测服务（746）、生态保护和环境治理业（77）
主要职业类别（代码）环境监测服务人员（4-08-06）、环境治理服务人员（4-09-07）
主要岗位（群）或技术领域环境保护监测、自然生态系统保护管理、水污染治理……
污水处理、智能水厂运行与调控、水环境监测与治理、地表水（河
职业类证书
湖库湾）水质监测……
6培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有
1
良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠
精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，
具备职业综合素质和行动能力，面向环境与生态监测检测服务、生态保护和环境治理等行业
的环境监测服务人员和环境治理服务人员等职业，能够从事水环境在线监测、水环境设施
运行维护、水环境保护项目施工等工作的技能人才。
7培养规格
本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基
础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须
达到以下要求：
1
（）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会
主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华
民族自豪感；
2
（）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、
安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵
守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
3
（）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息
技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
4
（）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和
团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；
5
（）具备独立操作水泵、格栅、刮泥机等设备完成污水处理的常规操作的能力；
6
（）掌握典型水处理工艺运行技术规程，具备典型水处理工艺运行监控、巡检、操作和
常规水质指标检测的能力；
7
（）掌握水环境监测的作业流程，能够独立完成水样采集、保存与预处理操作，能够进
行水质常