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泓域学术/专注课题申报、期刊发表

中小学道德与法治教学评价与学生核心素养的关系

引言

随着教育技术的发展和创新，中小学道德与法治教育的教学方法逐渐向多元化方向发展。传统的课堂讲授模式逐渐被互动性强、参与感高的教学方式所替代。例如，部分学校尝试将角色扮演、情境模拟等方法引入课堂，增强学生的实践性和体验感。这些创新的教学方法尚未普及，部分学校仍然沿用传统的教学方式，导致教育效果的差异化。

目前，中小学道德与法治教育的教师队伍整体上处于发展初期，部分地区教师的专业素质相对较低，缺乏对相关课程体系的深入理解和研究。由于该学科的特殊性，教师的法律专业背景相对薄弱，教学方法和手段的创新性不足，难以满