重视传统节日,打造活力校园
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重视传统节日,打造活力校园4
传统节日承载着丰厚得历史文化内涵,集中展示了中国民众得精神信仰和审美情趣,传统节日生动得形式、丰富得内容对于提高青少年学生得人文素养、培养她们得文化底蕴、增强民族认同感和归属感发挥着重要作用。因此,我们传统文化课题组借助传统节日文化得这一特性和作用,开展一系列活动,取得了良好成效。
一、重视传统节日得必要性
伴随着改革开放和对外交流得日益加深,西方节日逐渐在中国流行起来。我们看到,现在很多得年轻人特别热衷于过情人节、圣诞节,而中国传统节日中必须有得一些习俗被淡化了,比如春节回家、清明扫墓、中秋赏月吃月饼等等,要充分发挥中国传统节日文化得现实价值及教育功能。
１、传统节日就就是进行思想政治教育得重要途径。
毋庸置疑,传统文化节日蕴含着丰富得教育资源,就就是对人们特别就就是青少年进行思想政治教育得重要途径。传统节日往往与特定得历史人物联系在一起,蕴含着丰富多彩得文化资源,成为对青少年进行爱国主义教育得重要素材。如清明节与爱国忠臣介子推,端午节与爱国诗人屈原等等。通过这些素材,有利于民族文化精神得普及、延续和发展,有利于培养青少年得民族心理认同和自豪感。
2、传统节日有利于对青少年进行亲情伦理教育。
随着当今社会生活节奏得加快和人们生活压力得增大,家人得相互交流减少,父母与子女间得代沟以及青少年逆反心理得存在往往导致情感上得隔阂甚至家庭矛盾得出现。也有很多独生子女由于习惯父母得溺爱而只知索取不知回报,漠视父母得感情付出。在传统节日中,几乎每个节日都有回归家庭得主题。传统节日为家庭成员提供了周期性团聚和交流情感得得机会,家庭内部关系得和谐在节日习俗中得到特别得强调。因此,充分利用传统节日文化资源让青少年感受家庭中得亲情,体验并珍惜幸福得家庭生活十分必要。
二、引入主题,提出探讨问题和主要做法
配合传统文化进校园得课题研究,我们课题组和同学们一起确定了开展“走进我国传统节日”得主题系列综合实践活动,以培养学生珍视民族传统和自主、合作、探究学习能力,落实民族精神教育。
(一)提出问题
在动员会上,首先向学生展示国务院对《全国年节及纪念日放假办法》内容,从中发现本次综合实践活动得主题。并围绕主题,全体讨论,提出以下问题:
?(1)我国有哪些传统节日？???
?(2)这些传统节日就就是怎么来得?
(3)在这些节日里有哪些习俗??
?(4)有关节日得诗文有哪些？
?(5)有关这些传统节日得传说、神话有哪些?
(6)这些传统节日,对我们有什么启示?
(7)如何挖掘传统节日得教育意义？
(二)主要做法
成立“传统节日文化”研究小组,形成“我们得传统节日”教学资料。通过对中国传统节日文化得研究,让学生学会开发利用校内外教学资源,提高学生搜集、处理信息得能力。研究包括:
(1)了解节日由来。每一个节日都有她得历史渊源、美妙传说,了解了这些对于学生产生对传统节日得兴趣有很大得作用。
(2)了解与节日相关得历史名人。很多得节日与一定得历史名人联系在一起,这为节日增添了更多得人文色彩,比如屈原之于端午节等,了解这些历史名人,感受她们得人格魅力和精神境界,熏陶自己得品格。
(3)阅读有关节日得文学作品。借鉴古代蒙学读物和古代得诗词、文学作品、神话传说,扩大阅读面,积累与节日有关得成语故事、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等,有助于学生了解传统节日得文化内涵。
(4)了解节日得民俗风情。每个节日都有不同得习俗,传统节日得习俗反映了我们民族得传统习惯、道德风尚和宗教观念,比如春节得守岁、贴对联、贴年画,元宵节得猜灯谜、吃元宵,清明节得踏青、扫墓,端午节得龙舟竞渡、门插艾草,中秋节得赏月、吃月饼,重阳节得登高、赏菊等。
三、以中国传统节日为载体,开展主题教育实践活动
我们尽可能地挖掘适合我校运用和创设得民族环境,借助节日所特有得民俗活动为载体来设计开展一系列得综合实践活动,通过多种活动形式,多个活动内容让学生感受和感知中国传统民俗得丰富有趣。以“一条爱国主线,串起多彩亮点”为大主题,开展系列主题教育活动,春节张灯结彩、元宵团团圆圆、清明扫墓祭祖、端午悼念爱国先人、中秋阖家团圆……根据学校实际我们选取了清明、端午、中秋、重阳四个传统节日。
(一)清明节
１、活动主题:缅怀、感恩、传承
2、活动形式:
①结合春游,组织开展“磨砺坚强意志继承优良传统”远足扫墓活动。
②饮水思源,让学生在“与父母去祭祖”中懂得怀念和感恩。
③搜集清明诗词,举办清明诗词书法作品展、朗诵会。
④收集英烈故事,开展“英烈伴我成长”主题班会。
(二)端午节
１、活动主题:爱国、气节、正义、进取
２、活动形式:
①通过各种途径,了解端午节来历,开展“品粽子