快乐读书吧

读读童话故事;看动画，激发兴趣;你知道什么是童话吗？;《小鲤鱼跳龙门》;看封面，了解信息;小组交流：

拿出自己带来的童话书，先认真观察童话书的封面，了解封面上的信息，然后把书名和作者介绍给小组内的同学。;全班交流：

带着自己的童话书站到讲台上，向大家介绍这本童话书的书名、作者。如果封面上画了主人公或是书中的某一故事情节，还可以结合画面给大家介绍一下主人公的外貌、性格特点或这一情节的具体内容。;读书名，猜测情节;小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。

鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，可以像云彩一样游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去……”

金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？”

鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。”

小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？”

鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。”;小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话。

领头的金色小鲤鱼跳起来说：“哎！你们去不去？我要去找那个龙门，要是能跳过去，变成一条大龙，多有意思。待在这条小河里闷极啦。”

小鲤鱼们都嚷起来：“我去！”“我去！”“我也去！”

有一条最小的小鲤鱼说：“我也要去，可是我跳过去还要回来的。”

金色的小鲤鱼瞧瞧他，不满意地说：“那你趁早别去。”

“好，那我去。你们到哪儿，我也到哪儿。”

领头的小鲤鱼带着这一群小兄弟，悄悄地游开去了。;自己读一读相关片段，把喜欢的语句画下来；还可以发挥想象，画出书中的某些情景；讲一讲读完这个片段的感受。;看书名，猜一猜故事里的主人公有怎样的奇遇。;以小组为单位，每个小组读一本童话故事书，然后小组内交流童话故事的主要内容、情节。

全班交流，看看童话故事的内容、情节与之前猜想的是否一致。;发挥想象???续编故事，说一说童话里的主人公还会经历哪些有趣的事。小组内进行讨论，确定内容后派代表在班上说一说，看哪组同学的想象最丰富。;比一比，分享交流;爱护图书有方法;比一比，谁的童话书最有趣;我最近读了__________写的《________________》，这本书真____________！故事中____________最有意思，他（她）____________________________________。;根据阅读计划自主制作简单的阅读记录卡。;读完一个童话故事后，设计一个阅读记录单。;快乐读书吧：读读童话故事